7學校群眾路線教育實踐活動經(jīng)驗交流(編輯修改稿)
2025-09-26 19:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、比待遇，既損害個人形象，更玷污了學校形象。有償家教、體罰和變相體罰也偶有發(fā)生。這些現(xiàn)象的發(fā)生與我們部分同志黨員宗旨意識淡化、黨性修養(yǎng)標準降低、進取精神不夠有很大關(guān)系。在管理方面，我們有的干部理論學習不夠全面，導致理論水平和素養(yǎng)不高；有的干部調(diào)查研究不夠仔細，聯(lián)系交流基層群眾不夠廣泛深入；有的干部創(chuàng)新能力不足，面對困難和矛盾缺乏破解難題的有效手段和方法；有的干部工作上四平八穩(wěn)、按部就班，熱衷于“和稀泥”，做老好人，抓工作干事業(yè)左顧右盼、瞻前顧后，不敢擔當，既沒有“底氣”，更缺乏“銳氣”。有的干部庸懶散拖，服務不主動，工作不落實；有的同志推諉扯皮，效率不高，“中梗阻”現(xiàn)象時有發(fā)生；有的干部考慮問題部門局部利益至上，缺乏大局觀念；有的干部工作目標、思路不夠清晰，不敢管理、不善管理的現(xiàn)象仍不在少數(shù)，有的制度往往成為一紙空文。這些現(xiàn)象在我們黨員干部身上或多或少、不同程度的存在，雖然是少數(shù)，雖然是個別，卻很可能會破壞掉我們好不容易打造出來的凝心聚力干事業(yè)的氛圍，直接影響到省港中整體形象的不斷改善和人民群眾滿意度的不斷提高。深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，正是深化作風建設(shè)的及時雨。 三、踐行群眾路線，做服務群
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