7學校常規(guī)管理達標縣評估工作方案(編輯修改稿)
2024-09-26 19:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驟及安排 （一）學習宣傳及學校對照標準規(guī)范管理自評達標階段，時間為2009年6月—12月。 （二）指導學校各部門進行常規(guī)管理自查和整改階段。時間為2009年6月—12月。 （三）學校及其各部門對照標準加強學校及本部門常規(guī)管理，自查自糾，整改達標，并按照自治區(qū)評估要求匯集材料，建立檔案。凡自評達400分以上，可向區(qū)教育局申請義務教育常規(guī)管理達標學校驗收。時間為2009年12月—2010年2月。 （五）區(qū)級評估階段，學校在自評達標的情況下，向XX縣區(qū)教育局申請義務教育常規(guī)管理達標學校評估驗收，區(qū)領導小組將及時組織評估小組深入學校進行評估驗收。時間為2010年3月—4月。（區(qū)督導室牽頭、局各部門配合，學校實施。） （六）區(qū)評估領導小組及時向受評學校反饋評估結(jié)果，對通過評估驗收的學校進行通報表彰，對未通過評估驗收的學校進行通報批評并限期整改。時間為2010年5月—6月。（區(qū)督導室牽頭、局各部門配合，學校實施。） （七）市級評估階段。區(qū)教育局將根據(jù)我區(qū)各校的達標情況，適時向市教育局提出評估驗收申請，并做好各項迎接市級交叉評估驗收的準備工作。時間為2010年6月—7月。（教管辦牽頭，局各部門配合，學校迎檢。） 六、區(qū)領導小組成員部門職責： 政教處。對照落實《廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》，落實本部門職責范圍內(nèi)的管理工作。負責起草本校評估方案并組織實施，提供相關信息做好宣傳報道工作，指導與檢查學校做好自評與迎檢工作，聯(lián)合區(qū)教育督導室對學校進行督導評估，負責組織迎接市級交叉評估與自治區(qū)級驗收等工作。 校長室。對照落實《廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》，落實本部門職責范圍內(nèi)的管理工作。做好評估人員的培訓工作，牽頭分批對學校進行督導評估，協(xié)助教管辦做好迎接市級交叉評估與自治區(qū)級驗收等工作。 教導處。對照落實《廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》，落實本部門職責范圍內(nèi)的管理工作。深入學校指導做好教育教學、科研與教師培訓等工作，配合并參與區(qū)本級評估與迎接上級評估工作。 總務處。對照落實《廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》，落實本部門職責范圍內(nèi)的管理工作。負責學校的儀器設備的添置、維修、報損管理，校園建設的落實，評估后勤保障和相關部門的協(xié)調(diào)等工作。 第三篇：義務教育學校常規(guī)管理達標學校評估工作總結(jié)義務教育學校常規(guī)管理達標學校評估工作總結(jié) 受檢學校：賣酒蒼院小學 根據(jù)縣教育工作部署和東片管理中心統(tǒng)一安排，我們檢查通過聽、看、查、問、議等環(huán)節(jié)，對蒼院小學進行了一天的檢查評估?，F(xiàn)將檢查評估情況匯報如下： 總的情況 學校領導班子非常重視此項工作，主要體現(xiàn)在：⑴成立了領導小組，加強組織管理。⑵制定了可行的學校常規(guī)管理現(xiàn)實施方案。明確目標，任務和要求：⑶開展了一系例創(chuàng)建義務教育學校常規(guī)管理達標學校的各項活動，使師生人人形成共識，明確此項工作的內(nèi)容，目標和意義，自覺參與到這一創(chuàng)建活動來，使得學校校容校貌發(fā)生了較大的變化，校園環(huán)境變得更美了，文化氣氛更濃了，校園的教研活動更有特色了，學校的整體管理水平上了一個臺階，逐漸步入了規(guī)范化，常規(guī)化。 從檢查結(jié)果來看，學校常規(guī)管理工作，機構(gòu)健全。制度完善更注重校園建設和教育教學管理，校園文化建設，也注意了材料的歸檔。結(jié)合學校工作記積極及巡視校園，隨訪師生，家長來看，充分的現(xiàn)了學校領導對做還這一工作的信心和決心，做到了人人有事做，事事有人做。人人懂做事，實踐了“讓一位學生先成人后成才。”，：⑴教學工作計劃齊全，實施比較好：⑵教師課處鋪導到位，作業(yè)批改認真，學生成績穩(wěn)步上升：⑶教研氣氛濃，成立有科研領導小組，制定有科研計劃，意立項的課題有《農(nóng)村中學生自主性學習研究》，還申請立項有《農(nóng)村中學生探究能力培養(yǎng)研究》。⑷學校結(jié)合實際出臺了老師評價制度，學生評價制度等，完善，實用，實在。⑸教師出勤管理非常到位如學生記錄，辦公室抽查等。 存在的問題：⑴缺任老師一覽表：⑵聽課數(shù)次來達標。⑶缺少教師評價原始材料。⑷缺少德育專題教育的材料，圖片。⑸家長會議記錄五原始材料是電腦打印的，給人一種造假的印象。⑹責任書無家長，學生。領導和老師簽名。 突出亮點。各種規(guī)章制比較健全落實到位，管理機構(gòu)嚴密，職責明確，每項工作，有專人負責。特別是日常管理，既有值周領導，又有值日領導和值日老師。 存在問題：⑴部分材料裝訂不規(guī)范，有些材料還不是a
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