7學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展教育課的心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-26 18:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)的收獲 通過職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了國內(nèi)職業(yè)教育方面的缺失。很多高校并沒有一個(gè)完備的職業(yè)教育組織，或是只是設(shè)立了大學(xué)生職業(yè)就業(yè)中心，而中心更多的是指導(dǎo)大學(xué)生如何去獲得一個(gè)職業(yè)，或是相應(yīng)的提供職業(yè)機(jī)會(huì)，而非指導(dǎo)學(xué)生怎么去選擇自己的職業(yè)。大學(xué)生了解了各種各樣的就業(yè)技巧，卻不一定知道自己為何選擇這個(gè)職業(yè)又或是自己的專業(yè)知識能夠在職業(yè)中得到多少發(fā)揮。大學(xué)生需要對自己的未來做出決定，他們所需求的遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超出一門職業(yè)教育課所給予的。而現(xiàn)在的狀況是大學(xué)生的就業(yè)需求根本得不到滿足。 另外，大部分的大學(xué)生將來所就的職業(yè)和大學(xué)生的所學(xué)專業(yè)是沒有關(guān)系的。這其中包括高考時(shí)選擇了自己不感興趣專業(yè)的同學(xué)，有的甚至一開始便想好了自己以后要轉(zhuǎn)行，而大學(xué)四年所學(xué)知識無助于就業(yè)，便變得不甚在意學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了一種惡性循環(huán)。職業(yè)發(fā)展教育則在這種情況下對學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)有著重要的指導(dǎo)和教育意義。 同時(shí)，讓我重新開始重視社會(huì)發(fā)展的趨勢、考慮社會(huì)對各類人才的需求，甚至對每個(gè)人才所應(yīng)具備的各項(xiàng)能力的要求。使我的職業(yè)規(guī)劃能更為貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)際需求，具有現(xiàn)實(shí)的可能性和可行性。讓我們深刻地理解了職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵以及它對于我們未來生活的重大意義，也使我對職業(yè)有了進(jìn)一步地了解，解開了我原來對職業(yè)諸多的偏見和迷團(tuán)。 三、職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)給我的體會(huì) 由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們
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