7學習全國干部教育培訓規(guī)劃心得五篇(編輯修改稿)
2025-09-26 17:30 本頁面
【文章內容簡介】 提到“突出政治訓練、政治歷練，把提高政治覺悟、政治能力貫穿全過程，堅持政治統(tǒng)領、服務大局”等，對教師提出要提高“用學術講政治”的水平。國家檢察官學院邵世星認為：《規(guī)劃》以堅決維護習近平總書記的核心地位、堅決維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導為最高政治原則，具有鮮明的政治性。XX省委黨校的成秋英認為：習近平新時代中國特色社會主義思想既是這部規(guī)劃的指導思想之一，又是全國干部教育培訓的核心內容，貫穿規(guī)劃各個方面和各個環(huán)節(jié)。新華社教育培訓中心的劉潔談到：《規(guī)劃》更加突出了政治建設在干部教育培訓中的統(tǒng)領作用，更加完善了干部教育培訓的體系建設，更加突出了培訓對象的全面精準，更加強調了分級分類精準培訓的有效性，更加注重多重培訓方式方法的運用。 突出的系統(tǒng)性。第三小組學員集體討論后認為，《規(guī)劃》突出的一個特點是它的系統(tǒng)性，主要表現(xiàn)為：（1）各類干部的系統(tǒng)性?！兑?guī)劃》對黨政領導班子成員、機關公務員、企業(yè)領導人員、事業(yè)單位領導人員、專業(yè)技術人員、年輕干部、基層干部都有明確的培訓計劃。特別是對舊《規(guī)劃》中未納入的“事業(yè)單位領導人員”單獨列出，實現(xiàn)了對黨政干部作為干部教育培訓對象的全覆蓋。（2）培訓機構的系統(tǒng)性?！兑?guī)劃》明確國家級干部教育培訓機構、中央和國家有關部委、地方各級黨委組織部、省級干部教育培訓機構以及其他社會培訓機構相應的培訓職責、培訓對象、培訓天數、培訓內容，并且都規(guī)定了量化指標。（3）培訓環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性?！兑?guī)劃》從需求調研、組織調訓、教學組織管理、干部教育培訓考核評價、干部教育培訓質量評估、干部教育培訓工作督查等都進行了較為詳細的規(guī)定，打造了干部教育培訓的全過程管理鏈條，干部教育培訓工作進一步制度化、規(guī)范化。 突出的科學性。國家林業(yè)和草原局管理干部學院劉凱峰認為：通過學習《規(guī)劃》，深刻感受到了《規(guī)劃》的出臺是經過了充分的醞釀和調研，目標明確、路徑清晰、對象具體、內容詳實，規(guī)劃的內容極具針對性和操作性。XX省委黨校的趙艷榮認為：《規(guī)劃》在培訓目標上，實現(xiàn)了宏觀與微觀相結合；在培訓層次上，實現(xiàn)了國家與地方相結合；在培訓對象，實現(xiàn)了主體與客體相結合；在培訓內容上，實現(xiàn)了理論與實踐相結合；在培訓方法上，實現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合。中國高級公務員培訓中心馬潤青談到：培訓規(guī)劃在培訓對象上將非公有制經濟組織，社會組織和基層一線專業(yè)技術人員的教育培訓納入到培訓規(guī)劃當中，在培訓機構建設中，提出要讓社會培訓機構也參與干部教育培訓工作，不僅做到了培訓對象全覆蓋，同時做到了培訓機構的全覆蓋，這也將進一步推動培訓優(yōu)質資源共享，使更廣大專業(yè)技術人員增強獲得感。XX市委黨校的張健將《規(guī)劃》的科學性概括為：培訓內容實、組織領導實、督查考核實。 二、關于《規(guī)劃》的探索與創(chuàng)新 許多學員在自學的過程中，自覺將新《規(guī)劃》與《xxxx年全國干部教育培訓規(guī)劃》進行比較閱讀學習，通過比較發(fā)現(xiàn)新《規(guī)劃》在許多方面進行了有益的探索和創(chuàng)新、亮點頻出。 積極探索創(chuàng)新更加注重系統(tǒng)精準的體系建設。中浦院的賈凡發(fā)現(xiàn)：“體系”是《規(guī)劃》里的高頻詞匯，曾出現(xiàn)20次，大到“新時代中國特色社會主義干部教育培訓體系”，小到“內容體系”“課程體系”“師資考核評價體系”“網絡培訓體系”“制度體系”等，站位之高、視角之廣，充分體現(xiàn)了規(guī)劃編制的系統(tǒng)性和全局性，也充分彰顯了中央對建立健全習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育長效機制的決心和力度。其中有一個章節(jié)重點闡述了“優(yōu)化分類分級培訓體系”，這也體現(xiàn)了中央在分類部署、精準施策上的周密考慮。XX省委黨校的宋軍指出：新規(guī)劃多處提到量化指標，如黨的理論教育70%，黨性教育30%，領導干部講課20%，互動式教學30%等。以及各級各類干部，有不同的培訓時間與數量要求。上海海關學院的董強發(fā)現(xiàn)了三個“精準”，即對象上的精準——機關公務員的分類綜合管理類、專業(yè)技術類、行政執(zhí)法類等；實施機構上的精準，如延安、井岡山干部學院是黨性教育，中浦院是扶貧班，還有中西部青年班等；選調的精準，比如點名調訓、分段式調訓、錯峰調訓等新舉措，均令人耳目一新。
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