7學(xué)習(xí)某年－某年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃體會5篇(編輯修改稿)
2024-09-26 17:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，提高黨的執(zhí)政能力，更好地貫徹落實黨的路線方針政策，具有十分重要的意義。 一、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，增強(qiáng)黨員自我教育的自覺性和主動性 基層黨組織要充分認(rèn)識加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作的緊迫性和重要性，把黨員教育培訓(xùn)工作列入各單位黨建目標(biāo)管理，作為黨建工作考評的一項重要內(nèi)容。落實黨組織“一把手”抓黨員教育工作的責(zé)任，把“一把手”抓黨員教育的工作列入領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制考評的目標(biāo)之一。要結(jié)合“三會一課”制度，開展談心談話等，加強(qiáng)對廣大黨員的教育引導(dǎo)，幫助其轉(zhuǎn)變思想觀念，使他們進(jìn)一步意識到，參與黨組織開展的黨員教育培訓(xùn)活動，以及經(jīng)常性地加強(qiáng)自我教育，不斷提高自身思想政治素質(zhì)，不僅是一名黨員的基本權(quán)利，更是應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，真正實現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“應(yīng)付學(xué)”向“認(rèn)真學(xué)”的轉(zhuǎn)變。 要改進(jìn)黨員教育方式，把黨員教育內(nèi)容融入到多種文化形態(tài)之中，使受教育黨員在富有樂趣的文化活動中受到潛移默化教育。通過變灌輸為啟發(fā)、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的方式，進(jìn)一步激發(fā)黨員參與學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力，切實提高黨員教育培訓(xùn)成效。如組織參觀愛國主義教育基地、觀看教育影片、開展先進(jìn)人物報告會、知識競賽、演講比賽等活動，組織黨員和先進(jìn)典型進(jìn)行交流學(xué)習(xí)等，實現(xiàn)黨員教育培訓(xùn)工作由傳統(tǒng)向現(xiàn)代、由封閉向開放的轉(zhuǎn)變。 二、立足實際，轉(zhuǎn)變思維，創(chuàng)新教育培訓(xùn)的方式和組織形式 以黨內(nèi)集中教育活動為主題，黨員集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)為主要形式，落實“三會一課”、黨員電化教育、黨員輪訓(xùn)等制度，推動黨員經(jīng)常性教育工作開展。在教育培訓(xùn)的形式上，要注重“請進(jìn)來、走出去”。對于機(jī)關(guān)黨員，可以定期邀請專家學(xué)者作專題講座，組織機(jī)關(guān)黨員到掛點的互動聯(lián)動村、先進(jìn)基層黨組織參觀學(xué)習(xí)。對于農(nóng)村黨員，既要結(jié)合農(nóng)村工作機(jī)制創(chuàng)新，把“致富能手”、“土專家”請到課堂“現(xiàn)身說法”，傳授致富經(jīng)驗和技術(shù)；又要充分發(fā)揮農(nóng)村電教、遠(yuǎn)教等信息平臺和黨員示范戶的作用，把課堂搬到田間地頭，增強(qiáng)黨員對農(nóng)村實用技術(shù)的感性認(rèn)識。對于非公企業(yè)和流動黨員，要充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，利用網(wǎng)站、手機(jī)報、qq、微信等信息平臺，變傳統(tǒng)培訓(xùn)為現(xiàn)代培訓(xùn)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的吸引力，提高工作實效。 要主動適應(yīng)信息化發(fā)展趨勢，充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷豐富黨員教育載體，可每日或每周給黨員統(tǒng)一發(fā)送一期黨員學(xué)習(xí)手機(jī)報，或者通過qq或微信每日進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流，通過傳統(tǒng)方式和現(xiàn)代手段的相互補(bǔ)充、相互融合，增強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)實效。 三、區(qū)分層次，因材施教，增強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)的針對性和實效性 目前大部分普通黨員流動性較大，接受黨員教育培訓(xùn)機(jī)會較少且連續(xù)性不強(qiáng)。如外出經(jīng)商或務(wù)工黨員，流出地大多沒有組建流動黨組織，在外期間基本沒有參與黨員教育培訓(xùn)的機(jī)會。部分黨員尤其是農(nóng)民黨員接受教育培訓(xùn)的觀念意識薄弱，對黨員教育培訓(xùn)的重視不夠，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）等基層黨組織組織的黨員教育培訓(xùn)中，黨員培訓(xùn)參與率不高。黨員教育內(nèi)容千篇一律，教育內(nèi)容單一陳舊，在組織開展黨員教育培訓(xùn)時對黨員職業(yè)狀況、年齡結(jié)構(gòu)、知識需求等分析不夠，以致培訓(xùn)針對性不強(qiáng)，教育培訓(xùn)內(nèi)容不能很好滿足黨員的學(xué)習(xí)需求，黨員接受教育培訓(xùn)的欲望不強(qiáng)。部分基層黨組織教育培訓(xùn)僅通過傳達(dá)學(xué)習(xí)文件、聽報告寫心得等照本宣科式教育模式，教育方式缺乏創(chuàng)新、枯燥乏味，影響了黨員接受教育培訓(xùn)的積極性。應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同層次、不同類別黨員的特點，有針對性地做好相關(guān)知識培訓(xùn)，使黨員教育培訓(xùn)工作做到有的放矢。對于機(jī)關(guān)黨員，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型黨組織為載體，著眼于知識更新和能力提高，著重加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對黨委、政府重大決策部署的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，真正做到懂全局、融全局、促全局。對于農(nóng)村黨員，加強(qiáng)近年來中央和地方出臺的一系列惠農(nóng)政策措施
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