【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 書狀態(tài)”之中。我現(xiàn)在才真切地體會(huì)到：讀書是幸福的。如果我們超越功利，跨越世俗，不問(wèn)結(jié)果，追求真知，讀書的趣味就會(huì)伴我們終生，我們也就擁有平和的心境，以正確的態(tài)度對(duì)待生活。但愿我在以后的日子里，也能像黃老師一樣，擺脫浮躁的心境，靜心讀書，堅(jiān)守講臺(tái)，堅(jiān)守屬于自己的崗位。篇四：學(xué)習(xí)《堅(jiān)守》讀后感 學(xué)習(xí)《堅(jiān)守》讀后感細(xì)細(xì)品讀了《堅(jiān)守》模范事跡，我被她深深地震撼著。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。黃業(yè)珍老師的事跡我深受感動(dòng)，思緒起伏，深深地體會(huì)到十佳教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)也為我們有這樣的同行感到高興。同樣作為一名普通的小學(xué)人民教師的我，自己對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)的更加理解和實(shí)踐。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。 為山區(qū)的孩子、為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)她的青春和熱血。她是這樣想的，也是這樣做的。她二十年以校為家，又十年以家為校，自身遭罪、自家受累，她全然不在乎。為了自己當(dāng)初的誓言，她奮勇向前。擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予 很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。 與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去 作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教 師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事 業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。對(duì)照黃老師的事跡，我們的許多教師實(shí)在有太多的差距。我們現(xiàn)在的教師沒(méi)有年代的制約，只有新時(shí)代的教育理念，新的教學(xué)思想，她為教育失去的太多，可她仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己，實(shí)在令人欽佩。 這樣的先進(jìn)事跡對(duì)我是一個(gè)洗禮。我總認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)生就是個(gè)好老師。其實(shí)不然，要把愛(ài)真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易簡(jiǎn)單的事。成為一個(gè)好老師是每一個(gè)人的夢(mèng)想，雖然近十幾年的工作我付出了很多，曾經(jīng)忘乎所以的工作，從中也失去了很多，雖然我一直教育在第一線上，可我卻顯得那么渺小看到這樣的事跡我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每個(gè)人只有從工作當(dāng)中，進(jìn)一步體會(huì)教育的真諦，老師的快樂(lè)，才會(huì)真正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)下去，做一個(gè)最好的教師。 第三篇：《堅(jiān)守》讀后感關(guān)于《堅(jiān)守》的讀后感 《堅(jiān)守》詳細(xì)描述了廣西XX縣區(qū)六麻鎮(zhèn)上合小學(xué)水表分校女教師黃業(yè)珍從教近三十年的事跡。黃業(yè)珍老師的堅(jiān)守精神、奉獻(xiàn)精神、對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)的精神都深深地震憾著我、觸動(dòng)著我。 換頁(yè)珍老師志堅(jiān)情深。黃業(yè)珍老師18歲從父親手里接過(guò)教鞭，走上講臺(tái)，在一個(gè)窮山惡水的教學(xué)點(diǎn)——廣西壯族自治區(qū)XX縣區(qū)六麻鎮(zhèn)上合村水表分校，開始了無(wú)怨無(wú)悔的育人生涯，成為一個(gè)四“代”教師——代父從教、代課教師、代理家長(zhǎng)、校產(chǎn)代管員。這是一所距鎮(zhèn)政府所在地有16公里，是全鎮(zhèn)最邊遠(yuǎn)的、交通最不便的學(xué)校。學(xué)校非常簡(jiǎn)陋，是一排建于上世紀(jì)50年代的磚瓦房，兩間教室，三間小房子，且經(jīng)過(guò)幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，學(xué)校已經(jīng)顯得相當(dāng)陳舊。學(xué)校前后都是一片小田野，一眼望過(guò)去，與普通的民居并沒(méi)有什么特別。就是在這樣一所簡(jiǎn)陋的學(xué)校里，黃業(yè)珍老師傾盡所有的心血投身到教育事業(yè)中去。她立志在深山、邊遠(yuǎn)、艱苦的地方扎根任教。其志之堅(jiān)，其情至深。這是我們從教人員應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)黃老師“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的氣概。 黃業(yè)珍老師有著堅(jiān)強(qiáng)的精神。黃業(yè)珍老師曾經(jīng)有幸福美滿的小家庭，原本可以夫妻恩愛(ài)度日，家庭和睦，孝老愛(ài)幼地生活。誰(shuí)知道，好景不長(zhǎng)，突如其來(lái)的災(zāi)難打破了她的寧?kù)o：丈夫患病、母親去世、兒子溺亡、丈夫精神病崩潰性復(fù)發(fā)。這三個(gè)惡夢(mèng)同時(shí)襲到柔弱的黃業(yè)珍老師的肩上，她的人生天空一下子變得一片灰暗。天不應(yīng)，地?zé)o聲，黃業(yè)珍老師只能默默飽受著著悲慘災(zāi)難的煎熬。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，黃業(yè)珍只有默默地接受。此外，料理完后事，黃業(yè)珍擦干眼淚，又踏進(jìn)了學(xué)校，艱難地挺立在三尺講臺(tái)之上，因?yàn)槟抢锊荒軟](méi)有老師。從中，我們可以汲取到黃老師的堅(jiān)強(qiáng)精神，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。黃業(yè)珍老師對(duì)黨的教育事業(yè)有著無(wú)限忠誠(chéng)之心。“只要我在講臺(tái)一天，我就要做好自己的本職工作，決不能耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。”她的“一路堅(jiān)持，帶夫從教，一個(gè)都不能少，五星紅旗，無(wú)怨無(wú)悔”，讓