【總結(jié)】第2章基因和染色體的關(guān)系(計時:45分鐘滿分:100分)一.選擇題(每題只有一個正確答案每小題4分,共60分)1.下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述正確的是A.無絲分裂和有絲分裂最主要的差別是無絲分裂沒有DNA的復(fù)制B.有絲分裂后期細(xì)胞中DNA分子數(shù)目因染色體著絲點分裂而加倍C.睪丸中的精原細(xì)胞是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生
2024-11-28 20:03
【總結(jié)】基因在染色體上宋翠一、教學(xué)理念高中生物新課程理念中強(qiáng)調(diào):生物教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),這同樣也是新課程標(biāo)準(zhǔn)實施中的核心任務(wù)和基本理念之一。此外,新課程理念中還倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),認(rèn)為只有通過探究式的教學(xué)活動,才能激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣,才能使知識和能力之間相互促進(jìn),相得益彰。因此在設(shè)計這節(jié)課時,我努力以這些新課程理念為依托,以學(xué)生的發(fā)展為本,通過層層深入的推理和探
2025-04-17 00:22
【總結(jié)】齊河一中王紅霞問題探討?減數(shù)分裂的過程與孟德爾的分離定律和自由組合定律有沒有聯(lián)系??人類基因組測序表明,人類基因組大約由32億對堿基構(gòu)成,其中有3至4萬個基因,是線蟲或果蠅的兩倍。人只有23對染色體,卻有幾萬個基因,基因和染色體之間可能有對應(yīng)關(guān)系嗎?薩頓的發(fā)現(xiàn)?
2024-11-18 11:36
【總結(jié)】一、薩頓的假說實驗材料:蝗蟲發(fā)現(xiàn):等位基因的分離與減數(shù)分裂中同源染色體分離相似第2節(jié)基因在染色體上1.基因在雜交過程中保持完整性和獨立性;染色體在配子形成和受精過程中,也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)。2.在體細(xì)胞中基因成對存在,染色體也是成對的。在配子中成對的基因只有一個,成對的染色體
2024-11-09 07:59
【總結(jié)】《基因在染色體上》說課稿 一、說教材 1、教材的地位和作用 本節(jié)是必修2《遺傳與進(jìn)化》的第二章第二節(jié),表面上看本節(jié)要說明的是“基因在哪里?”的問題,其根本是要解釋孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)。減數(shù)分裂與...
2024-12-06 00:57
【總結(jié)】每道題給出一對相關(guān)的詞,要求同學(xué)在備選答案中找出一對與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。1、杭州∶西湖∶揚(yáng)州∶長城∶常州∶虎丘2、努力∶成功∶發(fā)芽∶收獲∶鄉(xiāng)村∶被告3、老師∶學(xué)生∶玻
2024-11-12 18:20
【總結(jié)】基因突變和基因重組基礎(chǔ)過關(guān)知識點一基因突變的實例1.某個嬰兒不能消化乳類,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的乳糖酶分子有一個氨基酸改換而導(dǎo)致乳糖酶失活,發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是()A.缺乏吸收某種氨基酸的能力B.不能攝取足夠的乳糖酶C.乳糖酶基因有一個堿基替換了D.乳糖酶基因有一個堿基缺失了2.自然界中,
2024-11-28 14:28
【總結(jié)】 第二章基因和染色體的關(guān)系 第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用 1、減數(shù)分裂的概念:減數(shù)分裂是的生物,在產(chǎn)生時進(jìn)行的的細(xì)胞分裂。在減數(shù)分裂過程中,染色體只,而細(xì)胞。減數(shù)分裂的結(jié)果是。 2、同源染色體...
2025-04-05 05:32
【總結(jié)】問題探討?減數(shù)分裂的過程與孟德爾的分離定律和自由組合定律有沒有聯(lián)系??人類基因組測序表明,人類基因組大約由32億對堿基構(gòu)成,其中有3至4萬個基因,是線蟲或果蠅的兩倍。人只有23對染色體,卻有幾萬個基因,基因和染色體之間可能有對應(yīng)關(guān)系嗎?薩頓的發(fā)現(xiàn)?一種蝗蟲的體細(xì)胞中有24條染色體,生殖細(xì)胞中只有12條染色體
2024-11-17 22:48
【總結(jié)】必修二第二章第2節(jié) (本欄目內(nèi)容,在學(xué)生用書中以活頁形式分冊裝訂!) 一、選擇題 1.(2009年青島模擬)下列有關(guān)性別決定的敘述,正確的是 ( ) A.含X的配子數(shù)∶含Y的配子數(shù)...
2025-03-15 03:16
【總結(jié)】第二節(jié)基因在染色體上一、薩頓的假說1、實驗發(fā)現(xiàn):用蝗蟲作材料,研究精子和卵細(xì)胞的形成過程,發(fā)現(xiàn)孟德爾定律中基因的分離與減數(shù)分裂中同源染色體的分離非常相似。2、推論:基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的?;蛭挥谌旧w上。理由:基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系。1903年薩頓的推論3、研究方
2025-01-12 12:13
【總結(jié)】第二節(jié)基因在染色體上當(dāng)孟德爾的遺傳規(guī)律被重新發(fā)現(xiàn)以后,有一個問題始終沒有解決:遺傳因子(基因)在細(xì)胞中究竟有沒有物質(zhì)基礎(chǔ)呢?孟德爾所假設(shè)的顆粒狀的因子,究竟是不是物質(zhì)的實體?如果是,又存在于細(xì)胞中什么位置?閱讀思考:①面對上述問題,美國遺傳學(xué)家薩頓提出了什么假說?②他用到了
2025-01-12 12:05
【總結(jié)】123495678按減數(shù)分裂的先后順序把各細(xì)胞圖相排列第二節(jié)基因在染色體上一、薩頓的假說實驗材料:蝗蟲假說:基因在染色體上運(yùn)用了類比推理的方法由兩個或兩類對象在某些屬性上相同的現(xiàn)象,推斷出它們在另外的屬性上也相同的一種推理方法。
2025-05-15 05:07
【總結(jié)】§5-2染色體變異、二倍體、多倍體、單倍體的概念、方法及特點、方法和特點染色體變異課標(biāo)要求:對于染色體變異,常結(jié)合細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂等知識,考查相關(guān)概念(染色體組、單倍體、多倍體)的理解,以及在多倍體育種上的應(yīng)用。需要特別注意個別染色體數(shù)目的增減所涉及減數(shù)分裂過程中異常的
2024-11-17 15:23
【總結(jié)】顯微鏡可觀察到一、染色體結(jié)構(gòu)的變異1、缺失:染色體某一片段缺失引起變異人的第5號染色體部分缺失引起的遺傳病,因為患病兒童哭聲輕,音調(diào)高,很像貓叫而得名,而且患者的生長發(fā)育遲緩,存在嚴(yán)重的智力障礙2、重復(fù):染色體中增加某一片段引起變異3、易位:染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上4、倒位: