7在少工委四屆二次全委會(huì)上的致辭(編輯修改稿)
2025-09-26 16:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年月日為雛鷹行動(dòng)題詞，極大地推動(dòng)了雛鷹行動(dòng)的深入開展。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，這項(xiàng)活動(dòng)得到了教育部門的充分肯定和支持。年月，團(tuán)中央和教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于深入開展“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》。年月，團(tuán)中央、教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作的意見》再次重申了上述原則，并明確表示要通過“雛鷹爭(zhēng)章”等有效活動(dòng)載體促進(jìn)少年兒童的全面發(fā)展。與此同時(shí)，又進(jìn)一步提出了“體驗(yàn)教育”的理念，要求少先隊(duì)組織教育引導(dǎo)少年兒童在親身經(jīng)歷的實(shí)踐中懂得做人做事的道理，養(yǎng)成良好行為的習(xí)慣。在這一過程中又適時(shí)開展了在社區(qū)建隊(duì)的工作，提出了少先隊(duì)工作社會(huì)化的思路?；仡櫺聲r(shí)期少先隊(duì)的發(fā)展歷程，我們可以清楚地看到，少先隊(duì)工作一直與素質(zhì)教育密不可分。 為了進(jìn)一步順應(yīng)世界范圍內(nèi)課程改革趨勢(shì)，服務(wù)我國(guó)素質(zhì)教育改革的要求，年月教育部頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，明確了課改的根本任務(wù)是：全面貫徹黨的教育方針，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。 新課改為少先隊(duì)提供了新的發(fā)展契機(jī)。新課程的重組為少先隊(duì)發(fā)展提供了新的發(fā)展空間。新課程增設(shè)綜合實(shí)踐課程，為少先隊(duì)發(fā)展構(gòu)筑了工作平臺(tái)。新課程實(shí)行三級(jí)管理，校本課程的開發(fā)為少先隊(duì)教育注入了新的活力。新課程確立了知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)，為少先隊(duì)的體驗(yàn)教育提供了更進(jìn)一步的理論和政策支撐，必將促進(jìn)少先隊(duì)教育的新發(fā)展。 同時(shí)新課改也呼喚少先隊(duì)教育的改革創(chuàng)新。要以體驗(yàn)教育為基本途徑，進(jìn)一步完善雛鷹行動(dòng)，積極配合好基礎(chǔ)教育課程改革。雛鷹行動(dòng)是按照自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的要求，把少年兒童的理想信念、道德修養(yǎng)、創(chuàng)造能力、審美情趣、心理品格、健康程度等方面的素質(zhì)要求具體化為若干枚雛鷹獎(jiǎng)?wù)?，鼓?lì)每個(gè)有差異的少年兒童從日常生活和學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，不斷為自己確立新的目標(biāo)，不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，不斷看到自己的進(jìn)步，不斷證明自己的成功，突破了傳統(tǒng)的單純靠分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)劣的模式，成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的一個(gè)重要依據(jù)。少年兒童爭(zhēng)章的過程就是一個(gè)實(shí)踐過程，就是一個(gè)體驗(yàn)的過程，是少先隊(duì)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，配合基礎(chǔ)教育課程改革的有效方式和現(xiàn)實(shí)途徑。要依據(jù)素質(zhì)教育和課程改革的要求，不斷完善以思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)為基本框架的雛鷹爭(zhēng)章體系，結(jié)合少年兒童的生活實(shí)踐、學(xué)習(xí)實(shí)踐和自身成長(zhǎng)需要，創(chuàng)新和規(guī)范雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)內(nèi)容，完善定章、爭(zhēng)章和頒章等環(huán)節(jié)，發(fā)揮雛鷹爭(zhēng)章的激勵(lì)作用，實(shí)現(xiàn)雛鷹爭(zhēng)章與新課程的有機(jī)銜接。
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