7優(yōu)秀教師新聞報(bào)道材料(編輯修改稿)
2024-09-26 14:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、團(tuán)結(jié)友愛、和諧協(xié)調(diào)的氣氛里，鍛煉了他們與人的交往合作能力。這是一堂多么迷人的音樂課啊，隨著教者的風(fēng)姿，意會(huì)神通，流連徜徉，感念課堂綻放的無窮魅力，連聽課的老師都被深深打動(dòng)，精彩極了。 田老師認(rèn)為，如果只讓學(xué)生唱會(huì)幾首歌曲而不會(huì)識(shí)譜，不會(huì)一樣或幾樣樂器，這是極不負(fù)責(zé)的音樂教師。他把“人人必須會(huì)識(shí)譜”作為基本功，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格考察，嚴(yán)格把關(guān)。接五年級(jí)時(shí)主攻“識(shí)譜”大關(guān)，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生便能識(shí)簡(jiǎn)譜，到六年級(jí)基本上個(gè)個(gè)能看譜唱歌。 早在90年代，他就倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的樂器，積極鼓勵(lì)有音樂天賦和音樂特長(zhǎng)的學(xué)生參與器樂訓(xùn)練，并建議學(xué)校創(chuàng)建器樂興趣小組。學(xué)生學(xué)習(xí)樂器，手指的運(yùn)動(dòng)與協(xié)調(diào)配合，有利于促進(jìn)大腦的鍛煉和靈活，開啟學(xué)生的聰明才智。初期，由于家長(zhǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)的偏頗和應(yīng)試教育的影響，參與訓(xùn)練學(xué)習(xí)的學(xué)生很少，真正意義上的器樂隊(duì)還遠(yuǎn)不成氣候。十余人的器樂學(xué)習(xí)隊(duì)伍，平時(shí)在學(xué)校訓(xùn)練，節(jié)假日在田老師家里訓(xùn)練，在田老師處買樂器、生活就得交一部分錢，在那個(gè)“高壓線”年代常常召來非議，田老師頂住多方“盤查”壓力，坦然相對(duì)，只要學(xué)生喜歡，只要家長(zhǎng)支持，他就一定要訓(xùn)練下去，“管他東西南北風(fēng)”就是“咬住青山不放松”。 隨著新一輪課程改革，音體美教學(xué)引起了高度重視，特別是在創(chuàng)建校園特色，打造特色教育的今天，各校都在藝體教育上大做文章，我校也把“創(chuàng)建校園器樂隊(duì)”列為四個(gè)特色項(xiàng)目之首，這對(duì)酷愛音樂教學(xué)的田老師來說無疑是搭建了一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，那一夜他興奮地睡不著覺，暗暗下定決心，絕不讓領(lǐng)導(dǎo)失望，絕不辜負(fù)全校師生的重托。他在日記中這樣寫到：“學(xué)校決定創(chuàng)建校園器樂隊(duì)，這是高屋建瓴的決定。一門藝術(shù)的熏陶極有可能鑄造孩子的個(gè)性并影響到他的一生。它或許不能帶來看得見的利益和成果，對(duì)于孩子的心靈發(fā)育和啟迪卻有著不可替代的作用，而且更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，使他們的心靈更加豐富。甚至，當(dāng)他們?cè)谌松猛局性庥龅街卮蟠煺蹠r(shí)，也能在藝術(shù)的懷抱里獲得感悟、啟示和力量?！倍嗝瓷铄涞恼J(rèn)識(shí)和見解啊。 從豎笛教學(xué)入手，每接五年級(jí)時(shí)，他要求學(xué)生購(gòu)買指定的調(diào)式（f調(diào)）豎笛，學(xué)生不會(huì)吹，他在每個(gè)班上手把手教發(fā)音原理、教音階排列、教吹氣方法、教持笛姿勢(shì)，反復(fù)，再反復(fù)，示范，再示范，循循善誘，不厭其煩。有時(shí)一節(jié)課累得腰酸背痛，口舌發(fā)痛，可從沒聽他叫過苦。學(xué)生的基本功訓(xùn)練到一定程度后，他常常自編一些曲目，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，師教生幫，合奏獨(dú)奏，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，一個(gè)會(huì)了，兩個(gè)會(huì)了，他不斷送去激勵(lì)與表揚(yáng)，不斷提供展示機(jī)會(huì)與平臺(tái)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。十個(gè)會(huì)了，二十個(gè)會(huì)了，教學(xué)效果十分顯著。到了六年級(jí)達(dá)到了人人會(huì)吹豎笛，甚至一個(gè)班就可以用豎笛演奏一首歌曲，再選擇各班****別
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