7優(yōu)秀教師申報(bào)材料(編輯修改稿)
2024-09-26 13:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不已。進(jìn)入教室，墻壁、黑板、角落每一處都在向你訴說孩子們的故事和心聲：全員公投的“班級(jí)公約”，時(shí)時(shí)更新的“佳作展臺(tái)”，雅凈整潔“衛(wèi)生角落”，溢香流彩的“書香柜臺(tái)”，友善溫馨的“助人寶盒”，芬芳爛漫的“植物園地”，奇特奧妙的“科普廣角”……在班級(jí)認(rèn)養(yǎng)的花臺(tái)里，有的樹木上掛著孩子們親手制作的“胸卡”，有的插著“向您笑一笑，大家繞一繞”的保護(hù)牌。就這樣，在別人常常牢騷滿腹、疲憊倦怠的時(shí)刻，我用絞盡腦汁的靈魂構(gòu)想了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的童話世界，創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)讓學(xué)生最容易悅納的教育表情，讓大愛無言，教育無痕。 xxxx原本是一個(gè)活潑乖巧的孩子。二年級(jí)時(shí)爸媽離婚了，爸爸出走，媽媽只身外出打工。小玉潔從此跟著外公外婆一起生活，成了一名留守兒童。起先我發(fā)現(xiàn)她課堂上幾乎不發(fā)言，經(jīng)常走神；課下不說話，獨(dú)來獨(dú)往。為了開其心扉，我組織開展了一次“關(guān)愛留守兒童”主題班隊(duì)會(huì)，營造一種氛圍，給孩子創(chuàng)造傾訴的機(jī)會(huì)。課堂上我特別留意她，故意提比較有把握的問題，點(diǎn)名要她回答，并及時(shí)給予表揚(yáng)。幾次過后，她猶豫很久的小手終于舉了起來。課外，我有意識(shí)的讓她幫老師做些力所能及的小事，讓她感受到老師對她的信賴與喜愛。漸漸的，她的笑容多了，發(fā)言積極了……xxxx9年的“六一”，學(xué)校編排文藝節(jié)目，我有意讓她去參加。天氣炎熱，她利用休息的空當(dāng)，反復(fù)練習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，直到老師滿意為止。終于，在“六一”文藝表演中，她優(yōu)美的舞姿贏得了全場陣陣掌聲。與此同時(shí)，我還要求其媽媽經(jīng)常給孩子通電話，叮囑小玉潔也及時(shí)向媽媽匯報(bào)自己的生活學(xué)習(xí)情況。一來二往，小玉潔儼然成了媽媽的貼心小棉襖。她媽媽打電話給我，答謝道：“高老師，真不知道怎么感謝你，我的孩子雖然缺少父愛和母愛，但你給她的愛足以讓她幸福一輩子……” 學(xué)校要換新校服，我班劉敏同學(xué)因家境貧困而未能如愿，孩子情緒很是低落。私下里，我和班里幾個(gè)“骨干分子”協(xié)商了一個(gè)援助計(jì)劃。班會(huì)課上，班長宣布了一項(xiàng)新的決定：提議由劉敏同學(xué)擔(dān)任“班級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士”。接下來大家的熱情參與使得該同學(xué)成績出色，加之我的表揚(yáng)鼓勵(lì)，她干的更加起勁。一個(gè)月后發(fā)校服的那天，班長當(dāng)著大家的面說：“同學(xué)們，劉敏同學(xué)很能干，看，這些天來，在她帶動(dòng)下，咱們班級(jí)、學(xué)校的垃圾絕了，回收的廢品還賣了不少錢，為了表彰她為班級(jí)所作的貢獻(xiàn)，我們把這錢訂了一套新校服，作為獎(jiǎng)勵(lì)，劉敏同學(xué)，請你接受吧。”聽到這里，劉敏同學(xué)淚如泉涌，她走上臺(tái)前，雙手接過新校服，全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲。 在愛的教育和智慧的啟迪中，我努力地探尋著教育的真諦，向著孩子們的“幸福需要”出發(fā)。作為一名教師，我追尋著一顆愛心，一顆慧愛的心，一顆能催生多元智慧的心，一顆能抵達(dá)精神光明的心。 做老師們期待的貼心人
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