6鐵路職工培訓(xùn)心得體會(編輯修改稿)
2024-09-26 13:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 班組是一個企業(yè)為完成生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)而設(shè)置的一個最小單元，也是企業(yè)各項管理制度和手段的顯示終端。班組如何在圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)的同時，又對職工適時開展嚴格、認真的培訓(xùn)，這個矛盾始終困擾各級管理者，只抓生產(chǎn)，不問培訓(xùn)，不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。而發(fā)展培訓(xùn)，又使大量的現(xiàn)場工作無人去做，管理干部的精力又被轉(zhuǎn)移，工作與學(xué)習(xí)二者雙管齊下，使任務(wù)愈顯繁重不堪，不少人所謂在實踐中學(xué)習(xí)，將知識用于實踐的道理淺顯明了，但具體操作起來很難。如機務(wù)檢修車間某些工種職工在日常工作當中，從表面上看，似乎工作不很緊張，很是清閑，無事可作，但將其組織起來進行培訓(xùn)和進行業(yè)務(wù)演練，臨時性的搶修機車任務(wù)又非常頻繁，致使工學(xué)矛盾十分突出，使本來就沒有受過系統(tǒng)教育培訓(xùn)的職工忙于現(xiàn)場工作應(yīng)急，而疏于業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，久而久之，使職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)成為惡性循環(huán)，始終得不到有效提高。 職教隊伍力量不足，職工素質(zhì)提升緩慢。 在班組里，職工的文化水平高低不一，業(yè)務(wù)技能參差不齊，這給班組技教員開展培訓(xùn)工作帶來一定的難度，一視同仁，因水平不一，不現(xiàn)實。實行區(qū)別對待，重點人重點輔導(dǎo)，單憑一個技教員，力量十分有限。這使得一些班組在培訓(xùn)工作中自動降低標準。當班組成員業(yè)務(wù)水平有一定提高且工作達到其一定標準后，如何向更高層次發(fā)展這一問題上，還缺乏相應(yīng)具體的培訓(xùn)方式、方法，若不進行縱深發(fā)展，以往培訓(xùn)的效果自行喪失。一旦遇到新的工藝標準運用和推廣，又重復(fù)再進行這種低水平的培訓(xùn)，這種學(xué)習(xí)不提高，內(nèi)
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