7學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)也需要取材心得(編輯修改稿)
2024-09-26 07:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 媒體演示將這個圖形進(jìn)行分割成七巧板中的七種圖形，學(xué)生感到很好玩。教師問學(xué)生：“你發(fā)現(xiàn)了什么。”學(xué)生回答：“我發(fā)現(xiàn)這個復(fù)雜圖形可以分成很多簡單圖形……，我發(fā)現(xiàn)這個圖形是由５個三角形、１個正方形、１個平行四邊形組成的……。”教師又將圖用ＦＬＡＳＨ動畫將這些圖形移動拼成一個正方形，讓學(xué)生討論，在這個變化中，你能發(fā)現(xiàn)什么。學(xué)生說：“這只小狗變成了正方形，這個復(fù)雜的圖形變成了簡單的正方形，變化以后圖形的面積沒有變……” 通過這些圖形的變換，學(xué)生由新鮮、驚奇而后有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，這種發(fā)現(xiàn)過程是自然而然的，學(xué)生是積極主動的，饒有興趣的，實現(xiàn)了認(rèn)知與情感的和諧統(tǒng)一。 三、以沖突性材料促使自主探究。 連續(xù)出現(xiàn)的材料之間的反差和矛盾使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識和情感上的“沖突”，教師通過
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