6校園文化建設(shè)情況報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-25 20:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)的開(kāi)展，從而使校園文化建設(shè)局限在學(xué)生管理和思想政治教育的層次上，并沒(méi)有把校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來(lái)操作實(shí)施。把校園文化建設(shè)與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、師資配備、課程開(kāi)設(shè)等割裂開(kāi)來(lái)，極大地限制了校園文化功能的發(fā)揮。這實(shí)質(zhì)上是對(duì)校園文化沒(méi)有全面、正確認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)。這種把校園文化局限在學(xué)生管理與思想政治教育的層次上的校園文化建設(shè)，在目前許多學(xué)校還普遍存在。 。在校園文化建設(shè)中，不少高校出現(xiàn)冷熱不均的現(xiàn)象。許多活動(dòng)都是自上而下的組織，一方面群體是在不平等的心理氣氛下服從或被動(dòng)的參與，缺少主觀能動(dòng)性；另一方面官方組織活動(dòng)精力能力有限，時(shí)間久了不免落入一種固定模式，缺少創(chuàng)意。正因?yàn)橹蒙碛谶@種冷熱不均的文化活動(dòng)當(dāng)中，所以主辦者泄氣了，滿頭大汗的演員沒(méi)勁了，拋頭露面的評(píng)委疲憊了，看不到新味的觀眾也累了，我們的校園文化也“感冒”了。 。校園文化是群體文化，因此只有堅(jiān)持大眾化，才能實(shí)現(xiàn)其群體性，才能真正體現(xiàn)校園文化的價(jià)值。學(xué)生活動(dòng)常常過(guò)分集中在一部分學(xué)生干部身上，特別是過(guò)分集中在學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的學(xué)生干部身上，出現(xiàn)“忙死一部分學(xué)生干部，閑死大部分在校學(xué)生”的現(xiàn)象?，F(xiàn)代高等教育要突出教育者和受教育者個(gè)人的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園文化氛圍的資源共享。 三、對(duì)校園文化建設(shè)的意見(jiàn) 。首先，校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本。只有堅(jiān)持以馬克思主義中國(guó)化的最新成果作為校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想，以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想作為校園文化建設(shè)的價(jià)值取向，以民族精神和時(shí)代精神作為校園文化建設(shè)的深刻內(nèi)涵，以社會(huì)主義榮辱觀作為校園文化建設(shè)的是非標(biāo)準(zhǔn)，我們才能在校園文化建設(shè)中大力弘揚(yáng)先進(jìn)文化，積極支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化。其次，校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持以促進(jìn)黨的教育方針全面貫
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