6校園文化建設情況報告(編輯修改稿)
2025-09-25 20:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動的開展，從而使校園文化建設局限在學生管理和思想政治教育的層次上，并沒有把校園文化建設放在整體辦學方向和培養(yǎng)目標的大背景下來操作實施。把校園文化建設與學校的專業(yè)設置、師資配備、課程開設等割裂開來，極大地限制了校園文化功能的發(fā)揮。這實質(zhì)上是對校園文化沒有全面、正確認識的表現(xiàn)。這種把校園文化局限在學生管理與思想政治教育的層次上的校園文化建設，在目前許多學校還普遍存在。 。在校園文化建設中，不少高校出現(xiàn)冷熱不均的現(xiàn)象。許多活動都是自上而下的組織，一方面群體是在不平等的心理氣氛下服從或被動的參與，缺少主觀能動性；另一方面官方組織活動精力能力有限，時間久了不免落入一種固定模式，缺少創(chuàng)意。正因為置身于這種冷熱不均的文化活動當中，所以主辦者泄氣了，滿頭大汗的演員沒勁了，拋頭露面的評委疲憊了，看不到新味的觀眾也累了，我們的校園文化也“感冒”了。 。校園文化是群體文化，因此只有堅持大眾化，才能實現(xiàn)其群體性，才能真正體現(xiàn)校園文化的價值。學生活動常常過分集中在一部分學生干部身上，特別是過分集中在學生會、團委的學生干部身上，出現(xiàn)“忙死一部分學生干部，閑死大部分在校學生”的現(xiàn)象。現(xiàn)代高等教育要突出教育者和受教育者個人的權(quán)利，實現(xiàn)對校園文化氛圍的資源共享。 三、對校園文化建設的意見 。首先，校園文化建設必須堅持以社會主義核心價值體系為根本。只有堅持以馬克思主義中國化的最新成果作為校園文化建設的指導思想，以中國特色社會主義共同理想作為校園文化建設的價值取向，以民族精神和時代精神作為校園文化建設的深刻內(nèi)涵，以社會主義榮辱觀作為校園文化建設的是非標準，我們才能在校園文化建設中大力弘揚先進文化，積極支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。其次，校園文化建設必須堅持以促進黨的教育方針全面貫
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