20xx秋青島版科學(xué)五四制四上第15課凝結(jié)word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-03 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的全過程，基于以上 想法，教學(xué)過程我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)： 一 、 教學(xué)引入 我采用了復(fù)習(xí)法：本課教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說比較陌生，學(xué)生見過凝結(jié)現(xiàn)象，但除個別學(xué)生外，一般都不知道怎么回事，學(xué)生對蒸發(fā)現(xiàn)象的理解掌握直接影響著對凝結(jié)現(xiàn)象的認識，因此，這里我加入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，降低學(xué)生的思維難度，為后面的認知作了鋪墊。強化空氣中存在水蒸氣這一知識點。 二、提出問題： 對著鏡子哈氣，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？請同學(xué)們邊哈氣，邊觀察，邊思考，開始。 讓學(xué)生在觀察思考中提出：水珠是怎樣產(chǎn)生的？ 三．學(xué)生猜想。由于導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行了鋪墊，學(xué)生很容易猜想出是由水蒸氣 變成的。 四 . 驗證猜想。 在驗證猜想時，我加入了一個演示實驗做了一個過渡。先認識水蒸氣可以變成水，再認識轉(zhuǎn)變的條件。 在認識水蒸氣可以變成水時，我采用了三個燒杯，分別用同樣多熱水，溫水，冷水，同時蓋上玻璃片，觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認識水溫越高，蒸發(fā)越快，水蒸氣越多，越容易凝結(jié)。 之后探究水蒸氣在什么條件下能變成水呢？ 學(xué)生不容易想到是遇冷的條件下才形成的。這里我做好了兩手準備，如果個別學(xué)生知道，就引導(dǎo)學(xué)生直接進行設(shè)計，如猜想不到，就由教師引導(dǎo)，這種現(xiàn)象什么季節(jié)容易產(chǎn)生，為什么，學(xué)生認識到可能是遇到冷的物體容易變成水，遇到熱的物體行不行呢？ 3 ．實驗驗證 教師介紹實驗材料有：兩個同樣的燒杯，大小形狀相同的金屬盤，試管夾、火柴、酒精燈、熱水，對實驗材料，我進行了一下新的嘗試，用不銹鋼金屬盤
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