6小學實踐報告范文3篇(編輯修改稿)
2024-09-25 18:32 本頁面
【文章內容簡介】 。如洗衣機里放出的水可以用來沖廁所、拖地板，洗菜用過的水、頭一天喝剩下的水用來澆花等等，做到廢水再利用。 發(fā)現(xiàn)漏水的水龍頭，要及時報告維修部門。 四、活動總結 在調查節(jié)約用水的實踐活動中，三年級一班的同學踴躍參加，認真調查研究，并認真填寫各種表格，相互交流節(jié)水經(jīng)驗和心得，認識到了生活中浪費水的嚴重性并提出了如何改正不良的用水習慣，討論交流如何在日常生活中做到循環(huán)用水及節(jié)約用水，最后同學們還一起制定了節(jié)約用水的宣傳提綱，發(fā)動大家都來做節(jié)約用水的模范。 小學實踐報告范文篇二：小學生說話不文明現(xiàn)象的調查報告 一、調查目的 了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。 二、調查時間 220xx年x月x日至20xx年x月x日。 三、調查范圍 武珞路小學六年級學生50名。 四、調查方法 1）觀察法。仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內容。 2）問卷法。通過問卷了解有些學生為什么說話不文明，并分析原因。 五、調查結果 1）小學生為什么說話不文明： （1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。 （2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。 （3）很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。 （4）還有不少人人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學來的，不自覺就講出來了，時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣。 2）小學生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法： （1）心里有一種莫名其妙的舒服感。 （2）有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。 （3）聽到周圍的人講過不文明語言，所以不認為有什么不對的地方。 3）小學生什么時候會說話不文明： （1）玩的時候。做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊。 （2）公共場合。一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。 （3）暗地里。和某人關系不好，不敢當面說，就在背地里說有損于他的話。 六、分析 1）小學生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的，還有的是從同學那里學來的。在不文明的環(huán)境里，小學生的語言、舉止都會受到影響。 2）高年級小學生的心理特點之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意，但造成的影響很不好。 3）
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1