6墅導(dǎo)中學(xué)支部書記校長黨性分析材料(編輯修改稿)
2025-09-25 18:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 紀(jì)律不夠自覺。對教師的職業(yè)道德教育強(qiáng)化不夠，考核不到位，導(dǎo)致少數(shù)教師師德失范，在社會上造成不良影響。本人主持學(xué)校工作壓力大、頭緒多、任務(wù)重，在感到心、力憔悴時(shí)，有時(shí)遲到學(xué)校，在教職工中弱化了領(lǐng)導(dǎo)形象、管理效能。 工作作風(fēng)不夠硬。對別人工作不到位，或思想出現(xiàn)偏差、錯誤時(shí)，及時(shí)指出不到位。工作布置后，深入一線、調(diào)查研究、指導(dǎo)鼓勵、督查督辦的力度不夠，尤其是在學(xué)校出臺的一些制度的貫徹執(zhí)行上，人性化操作因素多了一些，剛性化兌現(xiàn)約束少了一些。這些都是本人工作中相對軟的一面，是工作中不能做到雷厲風(fēng)行的具體表現(xiàn)。 工作標(biāo)桿不夠高。對學(xué)校在更高水平上的發(fā)展、品牌學(xué)校的建設(shè)方面，有滿足于現(xiàn)狀的錯誤思想，沒有真正意識到不進(jìn)則退，隱約存在一些畏難情緒，沒有及時(shí)提出更高的奮斗目標(biāo)。學(xué)校管理工作在一些方面有時(shí)要求不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握，導(dǎo)致一些教職工思想松懈、工作不嚴(yán)謹(jǐn)，在不同程度上影響了學(xué)校的發(fā)展，無形之中降低了培養(yǎng)人才的規(guī)格。 這此方面不足的存在，有諸多原因，但根本問題還是思想上的原因。 理論水平不高，是因?yàn)閷h和國家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠經(jīng)常化；工作比較忙，難以抽出整塊時(shí)間去學(xué)習(xí)，而沒有把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零星時(shí)間充分利用起來。 管理知識不全面，是因?yàn)橹饔^上對學(xué)習(xí)比較放松，對應(yīng)具備的全面的素質(zhì)，掌握更多的知識的重要性認(rèn)識不足；沒有真正樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；存在著依賴思想，認(rèn)為條條塊塊都有專人負(fù)責(zé)，總覺得業(yè)務(wù)上精明是他們職責(zé)之所在，本人在管理各塊的工作中，存在著浮于表面、切不中要害的現(xiàn)象。 組織紀(jì)律不夠嚴(yán)明，是因?yàn)閷芾砣说膹?fù)雜性認(rèn)識不足，平時(shí)與教職工談心交流不多，沒有真正把握他們的
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