【總結(jié)】我說課的內(nèi)容是長春版八年級(jí)下第二單元的第一篇課文。下面我將本課的教材地位、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)法的選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行說明:一、說教材1.單元說明:繼承第一單元從古典詩詞到中外現(xiàn)代詩,此單元的二篇文章從體裁上來講都是散文詩。從內(nèi)容上來講,兩篇散文詩風(fēng)格各異,魯迅的文章有一定的歷史背景,側(cè)重于對現(xiàn)實(shí)的批判,而
2024-12-05 03:06
【總結(jié)】《聰明人和傻子和奴才》教學(xué)設(shè)計(jì)(原創(chuàng))教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)分角色朗讀,了解文章內(nèi)容和情節(jié),能夠概括和復(fù)述。1、分析三種人的形象,認(rèn)識(shí)三種人的悲劇,感受魯迅絕望悲哀和痛苦之情。2、摒棄奴才和聰明人的人性弱點(diǎn),學(xué)習(xí)傻子高貴的精神品質(zhì),完善自我人格。重點(diǎn):分析三種人的形象
【總結(jié)】聰明人和傻子和努力第一部分:1、給帶點(diǎn)字注音。煨銀耳()敷衍()穢氣()窟窿()2、本文作者,原名,浙江紹興人,偉大的、和。3、課文通過三場對話描繪三個(gè)有典型意義的人物:和、和、和。4、對
2024-12-05 09:24
【總結(jié)】來看看人家在玩橡皮泥探究:1、輕壓一把直尺,使它發(fā)生形變,撤去壓力,直尺恢復(fù)原狀。2、把橡皮筋拉長,松手后橡皮筋會(huì)恢復(fù)至原來的長度。3、拉一下彈簧,松手后彈簧會(huì)恢復(fù)至原來的長度。彈簧什么時(shí)候都能恢復(fù)至原來的長度嗎?討論:1、什么叫做彈性?2、什么叫做塑性?3、什么叫
2024-07-28 19:53
【總結(jié)】教學(xué)目的:一、理解和學(xué)習(xí)通過人物對話揭示思想性格的寫作方法。(個(gè)性化的語言)二、培養(yǎng)辨別真、善、美與假、惡、丑的能力,鄙視偽君子與奴才,做英勇投入戰(zhàn)斗的實(shí)干者。教學(xué)時(shí)數(shù):兩教時(shí)。教學(xué)步驟:一、布置預(yù)習(xí),思考題:1.這篇散文詩寫了幾個(gè)典型人物?主要通過什么方法來刻畫的?用恰當(dāng)?shù)脑~概括他們特有的思想性格。2.作
2024-12-09 04:44
【總結(jié)】看看人家是怎求婚的好浪漫哦!!!(發(fā)生在緯創(chuàng)資通的真實(shí)案例)把心上人的位置部好….嘿嘿男主角?。。。〗o女主角打電話確定位置?。?!準(zhǔn)給好的玫瑰花!全體同事動(dòng)員起來,,,再檢查一下位置佈置情況。。女同事也來幫忙,感動(dòng)。。。。電腦也用起來。。攝像機(jī)準(zhǔn)備。。。。。全體員工列
2024-07-29 04:11
【總結(jié)】 讀《聰明人和你想的都不一樣》有感 洛陽中心小學(xué)六(3)吳星雨 讀了《聰明人和你想的都不一樣》,我受益匪淺。 有一只狐貍,他想夠葡萄,但夠不到,走的時(shí)候說?!斑@葡萄沒準(zhǔn)是酸的?!? 老師告訴我...
2024-10-01 03:37
【總結(jié)】精品資源長春版八下《聰明人和傻子和奴才》教學(xué)設(shè)計(jì)1●教學(xué)要點(diǎn):朗讀課文,初步感知文意;理清思路,整體把握文意;合作研討,深層探究;理解作者的思想;揣摩語言,感受文章的思想性,文學(xué)性;體驗(yàn)與反思,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),深化對文章的理解。???●課時(shí)安排:??一課時(shí)●教學(xué)方法:?品讀鑒賞法?
2025-06-29 06:35
【總結(jié)】聰明女人是怎樣煉成的1、如果一個(gè)男人開始怠慢你,請你離開他。不懂得疼惜你的男人不要為之不舍,更不必繼續(xù)付出你的柔情和愛情。??2、任何時(shí)候,不要為一個(gè)負(fù)心的男人傷心,女子更要懂得,傷心,最終傷的是自己的心。如果那個(gè)男人是無情的,你更是傷不到他的心,所以,收拾悲傷,好好生活。??3、永遠(yuǎn)不要無休止的圍著你喜歡的那個(gè)男人轉(zhuǎn),盡管你
2024-08-14 15:49
【總結(jié)】聰明人和傻子和奴才——魯迅雜文知識(shí):1.什么是雜文?2.雜文有哪三個(gè)特征?3.雜文在寫作時(shí)應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的問題?學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解魯迅所塑造的這三種人物形象所具有的強(qiáng)烈的社會(huì)意義。2.學(xué)習(xí)這種塑造形象、表達(dá)寓意的寫作技巧。3.體會(huì)文章生
2024-08-24 20:28
【總結(jié)】猜猜他是誰?他是偉大的文學(xué)家,“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”;他也是偉大的思想家,助國人吶喊,為民族奔忙;他更是偉大的革命家,“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”他是民族文化的高山,巍然屹立;是民族歷史的長河,永遠(yuǎn)奔流,他就是中華民族的精魂——魯迅:(1881--1936),原名周樹人,字豫才;浙江紹興
2024-11-16 21:22
【總結(jié)】聰明人和傻子和奴才——魯迅雜文知識(shí):1.什么是雜文?2.雜文有哪三個(gè)特征?3.雜文在寫作時(shí)應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的問題?學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解魯迅所塑造的這三種人物形象所具有的強(qiáng)烈的社會(huì)意義。2.學(xué)習(xí)這種塑造形象、表達(dá)寓意的寫作技巧。3.體會(huì)文章生動(dòng)活
2024-11-11 01:49
2024-11-27 22:57
【總結(jié)】聰明人和傻子和奴才1、文章中人物很有個(gè)性,請以奴才為例,找出具體的神態(tài)和語言描寫來說明奴才的特征。奴才?語言:?我所過的簡直……、我住的只是……、先生!你干什么?、這不行!主人要罵的、人來呀!強(qiáng)盜……、我首先叫喊起來?行為:?尋人訴苦、哭嚷著,
2024-11-19 13:39
【總結(jié)】《聰明人和傻子和奴才》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)分角色朗讀,了解文章內(nèi)容和情節(jié),能夠概括和復(fù)述。1、分析三種人的形象,認(rèn)識(shí)三種人的悲劇,感受魯迅絕望悲哀和痛苦之情。2、摒棄奴才和聰明人的人性弱點(diǎn),學(xué)習(xí)傻子高貴的精神品質(zhì),完善自我人格。重點(diǎn):分析三種人的形象特點(diǎn)及人生悲劇。
2024-12-03 07:01