6聽取意見環(huán)節(jié)群眾評(píng)議座談會(huì)情況匯報(bào)(編輯修改稿)
2024-09-25 17:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 4月17日，在全縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)農(nóng)村黨組織書記培訓(xùn)期間，黨校分別與 等支部書記進(jìn)行了座談，并發(fā)放了征求意見表，征求了他們對(duì)黨?！八娘L(fēng)”存在問題以及黨校發(fā)展的意見和建議。 34月19日—24日，黨校分別組織了黨總支書記與班子成員、班子成員與班子成員、班子成員與科室主任、科室主任與普通教職工之間的座談，廣泛征求了各方意見及下一步整改措施。 5月15日上午，黨校黨總支成員成立調(diào)研小組，到 ，深入黨員群眾中，實(shí)地走訪征求意見，進(jìn)一步聽取各層面的意見和建議。對(duì)征求到的問題，立行立改，確保取得群眾滿意的實(shí)效。 5月15日下午，縣活動(dòng)辦公室督導(dǎo)16組到黨校開展約談，對(duì)他們提出的整改意見，黨校進(jìn)行了認(rèn)真梳理，并撰寫出整理報(bào)告，制定出初步整改意見。 二、存在問題及原因分析 （一）存在問題 形式主義方面： 學(xué)習(xí)的積極性仍需提高。有時(shí)存在“以干代學(xué)”的現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，往往認(rèn)為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，可以往后推一推；有時(shí)借口工作忙就忽視了自身學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺性不高，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)。 “學(xué)用”關(guān)系仍需結(jié)合。有時(shí)忽視了理論對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)，不能很好地與實(shí)際工作緊密結(jié)合。 聯(lián)系服務(wù)群眾觀念仍需加強(qiáng)。有時(shí)到村開展聯(lián)系群眾工作，只注重從表面層次了解群眾困難，僅對(duì)群眾簡(jiǎn)單的生活幫扶，缺少深層次地對(duì)其進(jìn)行行之有效的技能培訓(xùn)。 官僚主義方面： 深入基層的主動(dòng)性不強(qiáng)，只注重了4解自己想要了解的問題，不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系群眾不廣泛，直接聽取基層群眾意見不及時(shí)不全面。 到基層調(diào)研時(shí)，看亮點(diǎn)多，到矛盾多、困難大的地方少，調(diào)研的質(zhì)量和深度不夠。 到基層
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