【文章內(nèi)容簡介】 廢止，需要完善的盡快完善。針對薄弱環(huán)節(jié)研究出臺一些加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的具體制度和規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行，令行禁止。四、切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)院黨支部要把學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作作為重要任務(wù)，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和工作指導(dǎo)。做好組織工作。加強(qiáng)思想引導(dǎo)，從實際出發(fā)制定務(wù)實管用的學(xué)習(xí)教育、聽取意見工作計劃，對不同黨員、干部提出不同要求。通過自學(xué)研讀、集中宣講、專家輔導(dǎo)和播放專題教育片等方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育效果。組織理論工作者和實際工作者開展研討，及時總結(jié)經(jīng)驗，形成理論成果。強(qiáng)化輿論引導(dǎo)。充分運用我院院宣傳欄、公示欄等媒體，大力宣傳學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)的主要做法和經(jīng)驗，反映基層一線和就醫(yī)群眾的積極評價。增強(qiáng)輿論引導(dǎo)的針對性，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動作用，及時總結(jié)和推出先進(jìn)典型，用身邊事教育身邊人。抓住反面典型，通過以案說法等方式，警示教育黨員、干部。注重工作實效。防止搞形式、走過場，通過學(xué)習(xí)教育、聽取意見，使黨員、干部投身教育實踐活動、落實為民務(wù)實清廉要求的認(rèn)識進(jìn)一步提高，宗旨意識、群眾觀點、服務(wù)理念進(jìn)一步強(qiáng)化，反對“四風(fēng)”、改進(jìn)作風(fēng)的行動更加自覺，為深入開展教育實踐活動打下堅實的思想基礎(chǔ)。醫(yī)院教育實踐活動辦公室將切實加強(qiáng)對學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)的督查和指導(dǎo)，把督導(dǎo)工作寓于幫助服務(wù)之中，通過組織教育實踐活動會議、深入科室調(diào)查研究等方式，了解情況，提出建議，推動工作，確保學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)有序開展、取得實效。精神病醫(yī)院2014年3月12日第三篇：學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作方案學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作方案為扎實做好我院黨的群眾路線教育實踐活動“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”環(huán)節(jié)的工作，按照《電子信息工程學(xué)院黨總支深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》，制定本環(huán)節(jié)工作方案。學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)，是搞好黨的群眾路線教育實踐活動的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，從8月下旬開始，9月下旬結(jié)束。重點是搞好學(xué)習(xí)宣傳和思想教育，深入開展調(diào)查研究，廣泛聽取師生群眾意見。分為以下五個步驟實施：一、動員部署（一）召開動員會時間：9月4日任務(wù)：學(xué)xxx省委和學(xué)校黨委相關(guān)文件以及領(lǐng)導(dǎo)講話精神，進(jìn)行動員部署。議程：（1）黨總支負(fù)責(zé)人做動員講話；（2）校領(lǐng)導(dǎo)講話；（3）對中層領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部開展民主評議參加人員：校領(lǐng)導(dǎo)（應(yīng)海寧）、學(xué)校第二督導(dǎo)組人員（趙勇、陳曉梅、李貴炎）、我院范圍的全體黨員（含學(xué)生黨員）、各教研室（部門）負(fù)責(zé)人、民主黨派人士代表。（二）個別談話（責(zé)任單位：學(xué)校督導(dǎo)組）時間：9月4日動員會后談話范圍：中層干部、黨總支（直屬支部）委員，具有高級職稱的教職工代表、內(nèi)設(shè)科室負(fù)責(zé)人代表、學(xué)生代表。二、學(xué)習(xí)教育（一）學(xué)習(xí)層次黨總支委員會專題學(xué)習(xí)各支部組織黨員專題學(xué)習(xí)（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)黨的十八大報告和黨章，總書記一系列重要講話；中央和省委對關(guān)于教育實踐活動的部署要求、會議文件和領(lǐng)導(dǎo)講話。中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約，反對浪費——重要論述摘編》三本學(xué)習(xí)材料。學(xué)校群眾路線教育實踐活動有關(guān)文件材料，以及開展教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)年活動的有關(guān)文件。共產(chǎn)黨員網(wǎng)、群眾路線網(wǎng)（中央實踐辦主辦、人民網(wǎng)、中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)承辦）、學(xué)校群眾路線教育實踐活動專題網(wǎng)等各網(wǎng)站的相關(guān)資料。黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)等方面的相關(guān)資料。（三）學(xué)習(xí)形式集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。利用每周三下午學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真組織集中學(xué)習(xí)活動，按照“四落實”要求，做好學(xué)習(xí)記錄。各支部組織黨員學(xué)習(xí)形式可以多樣，可以通過自學(xué)、支部集中學(xué)、以總支為單位集中聽取報告、學(xué)習(xí)體會交流等。黨總支至少召開1次中心組學(xué)習(xí)會，各黨支部至少召開1次專題學(xué)習(xí)會，基層黨組織至少舉辦1次黨員學(xué)習(xí)交流會。三、開展討論（一）教師聯(lián)系學(xué)習(xí)吳仁寶、教育系統(tǒng)模范人物等重大典型，結(jié)合黨員干部思想實際，開展“三項討論”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以普通黨員身份參加一次本人所在黨支部的學(xué)習(xí)討論活動。（1）圍繞“堅持為民務(wù)實清廉，辦人民滿意的教育”開展討論，進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識，切實轉(zhuǎn)變教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)，提振服務(wù)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的精氣神；（2）圍繞“‘四查四治’、建設(shè)‘三寬四有’高素質(zhì)黨員干部隊伍”開展討論，進(jìn)一步分析梳理單位部門和黨員干部自身“四風(fēng)”問題具體表現(xiàn)，對照整改落實；（3）圍繞“我是誰、為了誰、依靠誰”開展討論，進(jìn)一步深化對馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線的認(rèn)識，牢固樹立以人為本，立德樹人和履責(zé)意識，提高服務(wù)師生、服務(wù)發(fā)展的能力。（二）學(xué)生開展學(xué)生干部如何發(fā)揮橋梁紐帶作用、學(xué)生黨員如何密切聯(lián)系群眾討論。四、征求意見圍繞反對“四風(fēng)”，開展“四問”活動（問作風(fēng)方面的差距、問師生群眾的訴求、問為民服務(wù)的舉措、問加快發(fā)展的良策），廣泛聽取意見建議，為對照檢查、開展批評和解決問題打好基礎(chǔ)。及時梳理匯總征求到的意見建議，并上報督導(dǎo)組。（一）征求意見范圍全體教師（黨政領(lǐng)導(dǎo)與教師談心“全覆蓋”）學(xué)生代表（學(xué)生黨員、學(xué)生干部、家庭困難學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生）校友代表（二）征求意見形式召開座談會設(shè)置專線電話問卷調(diào)查設(shè)置網(wǎng)上信箱基層調(diào)研（教研室、宿舍、班級）接待來訪學(xué)生代表提案（三）征求意見安排部 門主持人正高職稱教師、教務(wù)辦（2）、通信技術(shù)教研室（5）、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教研室（5）、基礎(chǔ)教研室（1）、技能鑒定教研室（1）吳兆明正高職稱教師、院辦（3）、動漫教研室（4）、實訓(xùn)中心（8）、學(xué)生代表、校友代表張守磊學(xué)工辦（4）、電子技術(shù)教研室（6）、軟件教研室（8）、張 鸰五、工作小結(jié)學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作結(jié)束后，按照要求，做好本單位這一環(huán)節(jié)的工作總結(jié)，報學(xué)校教育實踐活動辦公室。第四篇：黨組學(xué)習(xí)教育聽取意見環(huán)節(jié)工作方案黨組學(xué)習(xí)教育聽取意見環(huán)節(jié)工作方案根據(jù)《中國共產(chǎn)黨渭南市委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施意見》和我辦《開展黨的群眾路線教育實踐活動工作方案》，現(xiàn)將“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”環(huán)節(jié)的工作具體安排如下：一、時間安排從2月24日開始，時間約50天左右。二、目標(biāo)任務(wù)嚴(yán)格按照我辦黨組制定的黨的群眾路線教育實踐活動第一環(huán)節(jié)的各項要求，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)黨性教育，開展主題討論，廣泛征求意見，進(jìn)一步提高廣大黨員干部的思想認(rèn)識，切實增強(qiáng)開展教育實踐活動的堅定性和自覺性，為教育實踐活動高點起步、良好開局奠定堅實的基礎(chǔ)。