【總結(jié)】第18課馬克思主義的誕生馬克思主義誕生歷史條件:社會(huì)經(jīng)濟(jì)前提:資本主義迅速發(fā)展,弊端也日益暴露,社會(huì)矛盾激化階級(jí)基礎(chǔ):歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)理論來(lái)源:德意志古典哲學(xué)、英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、英法空想社會(huì)主義個(gè)人條件:馬、恩的努力(1)社會(huì)歷史的發(fā)展規(guī)律是客觀的。資本主義必將被共產(chǎn)主義所取代。(
2024-11-17 03:55
【總結(jié)】馬克思主義的誕生導(dǎo)言“一個(gè)幽靈,共產(chǎn)主義的幽靈在歐洲徘徊?!?9世紀(jì)中期,馬克思和恩格斯寫(xiě)下了這句名言,把人類的解放事業(yè)寄托于無(wú)產(chǎn)階級(jí)身上。23年后,這個(gè)“幽靈”在法國(guó)巴黎讓世人更清楚地認(rèn)識(shí)了她的力量,同時(shí)也把“巴黎公社”這個(gè)光輝的名稱和一首《國(guó)際歌
2024-11-17 19:54
【總結(jié)】第18課國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力工業(yè)革命后無(wú)產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)矛盾的激化英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)的主要經(jīng)過(guò)、基本主張與歷史意義空想社會(huì)主義科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的歷史條件馬克思、恩格斯刨建科學(xué)社會(huì)主義的革命活動(dòng)《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容及其發(fā)表的意義巴黎無(wú)產(chǎn)階級(jí)3月18日革命與巴
2024-12-08 01:37
【總結(jié)】專題八解放人類的陽(yáng)光大道課標(biāo)要求本專題主要學(xué)習(xí)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐并取得成功的有關(guān)情況。具體有:⑴簡(jiǎn)述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的重大意義⑵了解巴黎公社革命的主要史實(shí),認(rèn)識(shí)其在建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)⑶概述俄國(guó)十月革命勝利的史實(shí),認(rèn)識(shí)世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家建立的歷史意義。⑷概述社會(huì)
2024-12-08 18:04
【總結(jié)】一、英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)二、馬克思主義的誕生三、巴黎公社第18課國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生一個(gè)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)家庭慶祝生日的情景工人們?cè)阼F路隧道口辛勤勞作一、英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)(1836——1858年)1、背景:工人與資本家的矛盾日益尖銳。工人的生活悲慘。2、早期工人運(yùn)動(dòng)的大致過(guò)程和基本要求:時(shí)間
2025-04-30 22:23
【總結(jié)】第18課國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)的主要經(jīng)過(guò)、基本主張與歷史意義空想社會(huì)主義科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的歷史條件馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及作用巴黎無(wú)產(chǎn)階級(jí)3月18日革命與巴黎公社成立巴黎公社的革命措施及意義歐仁·鮑狄埃創(chuàng)作《國(guó)際歌》①培養(yǎng)學(xué)
2024-11-20 03:34
【總結(jié)】第三節(jié)馬克思主義的誕生和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展一、馬克思主義的誕生(一)歷史條件1、可能性條件:(1)經(jīng)濟(jì)前提--工業(yè)革命推動(dòng)資本主義迅速發(fā)展。(2)社會(huì)原因--資本主義各種弊端日益暴露,經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā);——三大工人運(yùn)動(dòng)與以往的工人運(yùn)動(dòng)相比有什么特點(diǎn)?意義如何?(3)階級(jí)基礎(chǔ)--歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著無(wú)產(chǎn)階級(jí)登
2025-01-04 01:38
【總結(jié)】太原市五十八中高三歷史導(dǎo)學(xué)案馬克思主義的誕生與巴黎公社【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(1)簡(jiǎn)述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。(2)了解巴黎公社革命的主要史實(shí),認(rèn)識(shí)其在建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?!咀灾鲗W(xué)習(xí)】理論來(lái)源:以法國(guó)圣西門(mén)、傅立葉和英國(guó)歐文為代表
2024-11-20 02:41
【總結(jié)】◆知識(shí)梳理◆達(dá)標(biāo)演練◎基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)◎綜合能力提升
2025-06-15 06:13
【總結(jié)】1課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《馬克思主義的誕生》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想當(dāng)前形勢(shì)下在歷史教學(xué)中要從單純的傳授知識(shí)到培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變,結(jié)合現(xiàn)代教育中“學(xué)生為主體”的理念以及多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段來(lái)完成,考慮到本課作為思想的特殊性,因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路有三個(gè)主要方面:(1)運(yùn)用引導(dǎo)教學(xué)法,在教與學(xué)的過(guò)程中在教師引導(dǎo)下,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。(2
2024-11-24 19:10
【總結(jié)】馬克思主義的誕生(教案)一、教學(xué)目的1.知識(shí)目標(biāo):知道空想社會(huì)主義的三個(gè)代表人物及其主張;熟悉《共產(chǎn)黨宣言》的基本內(nèi)容及巴黎公社政權(quán)的史實(shí)。2.能力目標(biāo):通過(guò)了解馬克思、恩格斯的革命實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生探求真理的頑強(qiáng)精神;通過(guò)學(xué)習(xí)巴黎公社培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)《共產(chǎn)黨宣言》,巴黎公社革命三、教學(xué)難點(diǎn)《共產(chǎn)黨宣言》
2024-11-19 20:30
【總結(jié)】第18課馬克思主義的誕生【教學(xué)建議】本節(jié)課的內(nèi)容主要涉及馬克思和恩格斯的歷史,學(xué)生比較感興趣,容易按照教師的指導(dǎo)參與到教學(xué)過(guò)程中去,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,因此,根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),可以采用問(wèn)題探究式教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)題探究式教學(xué)策略是指教師在課堂中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,挖掘、引發(fā)不同質(zhì)的疑問(wèn)和想法,使其相互碰撞
2024-12-03 12:41
【總結(jié)】千年第一思想家愛(ài)因斯坦達(dá)爾文牛頓第18課馬克思主義的誕生背景·標(biāo)志·實(shí)踐馬克思主義誕生的背景?經(jīng)濟(jì)根源?階級(jí)基礎(chǔ)?理論來(lái)源?革命實(shí)踐工業(yè)革命生產(chǎn)社會(huì)化生產(chǎn)資料私有制基本矛盾經(jīng)濟(jì)危機(jī)階級(jí)矛盾的
2024-11-18 15:15
【總結(jié)】工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響?第三節(jié)馬克思主義的誕生和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展一.馬克思主義的誕生(1)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)(2)階級(jí)基礎(chǔ)(3)主觀條件(4)思想基礎(chǔ)工業(yè)革命,資義發(fā)展,弊端日益暴露三大工人運(yùn)動(dòng),工階登上歷史舞臺(tái)馬、恩理論研究和實(shí)踐活動(dòng)德古典哲學(xué)
2024-11-17 11:18
【總結(jié)】第五單元馬克思主義的產(chǎn)生發(fā)展與中國(guó)新民主主義革命單元架構(gòu)第18課馬克思主義的誕生課前預(yù)習(xí)導(dǎo)讀踏入歷史他是一位杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家,卻債務(wù)纏身,大半生窮困潦倒;他出身于中產(chǎn)階級(jí),卻熱情捍衛(wèi)工人的權(quán)益,但又沒(méi)干過(guò)一天體力活。對(duì)于這個(gè)人的去世,某些國(guó)家的報(bào)界哀悼說(shuō)是“人類的不幸”;然而英國(guó)卻表現(xiàn)出一種不加掩
2024-11-17 05:35