北師大版七下最后一課1(編輯修改稿)
2025-01-02 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 難過 ?！? “想起 這些 ，我多么 懊悔 ！” “想起 這些 ，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。 可憐的人 ！” “心里挺 難受 的，頭也不敢抬起來?！? “真奇怪，今天聽講，我全都 聽懂了 。” “?。∵@最后一課，我真 永遠忘不了 ！” 貪玩不愛學習 怕老師 幼稚不懂事 熱愛法語； 理解同情并敬愛老師； 熱愛祖國。 總結(jié)： 小弗郎士思想感情發(fā)生變化的原因是什么？ 他原本就 不是 一個 壞孩子 。 受到 韓麥爾先生以及小鎮(zhèn)上居民的沉痛心情的 感染 。 亡國 慘痛的 震撼 ， 激發(fā)了他心靈深處愛國情感 。 小弗郎士在文中有何作用 ? ? 貫穿 故事 情節(jié) 的作用 ? 深化 小說 主題 的重要作用 （副標題：阿爾薩斯省的一個小孩子的自述） 韓麥爾先生 標出有關(guān)描寫韓麥爾先生的語段并分析該人物。 分析人物形象 （ 7）動作描寫 嚴厲的老師 （ 9）語言描寫 溫和的老師 （ 10）外貌描寫 內(nèi)心的悲痛和崇高的愛國感情 （ 1 19）語言描寫 恪盡職守、道德高尚的老師 （ 22）神態(tài)描寫 留戀祖國、為國傷懷 （ 2429）神態(tài)、語言、動作 十分悲痛的心情；堅
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