廣東省揭陽市惠來縣20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期期末質(zhì)檢考試語文試題(編輯修改稿)
2025-01-02 00:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （摘自“中青在線“ 2017年 3 月 9日報道） 材料三 當(dāng)日，上海圖書館知識廣場東側(cè)的朗讀亭前排起了長隊，高峰排隊時長超過 9個小時。這是央視綜藝節(jié)目《朗讀者》設(shè)置的一個環(huán)節(jié)，旨在讓朗讀走進(jìn)每個人的生活。朗讀亭里有一套專業(yè)的錄音設(shè)備和一個攝像頭，每位“朗讀者”進(jìn)門后對著麥克風(fēng)就可以開始朗讀自己心目中的好文章，限時 3 分鐘。據(jù)悉，繼上海圖書館之后，朗 讀亭還將出現(xiàn)在上海另外兩到三個地點。 此前，中新網(wǎng) 2月 21日報道，當(dāng)天，一座朗讀亭現(xiàn)身杭州街頭，浙江杭州不少市民在朗讀亭前排隊等候朗讀詩歌、作品等。（摘自新華社 2017年 3月 9日上海報道） 下列針對上述材料的理解，最準(zhǔn)確的一項是（ 3分）（ ） A．對于三者關(guān)注的《朗讀者》節(jié)目，材料一分析得全面、深入；相較之下，材料二就顯得略遜一籌，材料三則只是事實呈現(xiàn)。 B．三則新聞材料中，材料一、材料二屬于新聞評論，并不要求具有時效性；材料三作為新聞報道體裁，時效性要求就很高。 C．材料一、二都認(rèn)為《朗讀者》中講述的“背后的故事“能帶動觀眾的情緒，使朗讀更易引起共鳴，雖然有過度煽情之嫌。 《朗讀者》這個節(jié)目的影響問題，材料一多褒贊，材料二寓貶于褒，材料三則只是事實呈現(xiàn)，無褒貶。 下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是（ 4分）（ ）（ ） A．材料一力圖從多個角度剖析“《朗讀者》熱”的原因，材料二則雖然對此類文化類電視節(jié)目的回暖有很多期盼，卻仍持懷疑態(tài)度。 B．上海、杭州的朗讀亭前排長隊等候朗讀的“長龍”明確告訴我們，《朗讀者》這類文化類電視節(jié)目的“火爆”是有廣泛的受眾基礎(chǔ)的。 C． 三則新聞的報道的媒體不同，呈現(xiàn)出的語言風(fēng)格也各不相同：材料一嚴(yán)謹(jǐn)、理性，材料二新潮、活潑，材料三則樸實、穩(wěn)重。 D．“高而不冷”、“流量們霸屏”、“安利”??寫在“中青在線“這樣的網(wǎng)絡(luò)媒體上貼合其身份，而寫在紙媒上就不合適。 E．三家媒體的報道角度、內(nèi)容各有側(cè)重，這種取舍可能是對同一報道對象的認(rèn)識、理解不同，更可能是為適應(yīng)讀者的閱讀趣味。 根據(jù)上述材料，假如《朗讀者》節(jié)目 改版，你準(zhǔn)備給制片人董卿提些什么建議？（ 5分） 二、古代詩文閱讀（ 41分） （一）文言文閱讀（本題共 4小題 ,26分） [文段一 ]閱讀下列文段，并回答問題：（選自《阿房宮賦》） 燕、趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒， 瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭 ；；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！ 嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非 天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。 下列加點的詞解析不正確的一項是（ 3分）（ ） A、 奈何取之盡 錙銖 ． ． 錙銖 ： 極其細(xì)小，都是古代的計量單位 B、 齊楚之 精英 ． ． 精英 ：出類拔萃的人 C、 戍卒叫，函谷 舉 ． 舉 ：攻占 D、 一旦不能有， 輸 ． 來其間 輸 ：運送 1下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是 （ 3分）（ ） A、 ① 奈何取 之 ． 盡錙銖，用之如泥沙 ② 轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所 之 ． 也 B、 ① 滅六國者 ， 六國也 ， 非秦 也 ． ② 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人 也 ． 。 C、 ① 后人哀之 而 ． 不鑒之 ② 遠(yuǎn)人不服 而 ． 不能來也 D、 ① 直欄橫檻，多 于 ． 九土之城郭 ； ② 某所，而母立 于 ． 茲 1 下列句中加點詞，與現(xiàn)代漢語不相同的一項是 （ 3分）（ ） A、 一旦 ． ． 不能有 B、 棄擲 邐迤 ． ． C、 韓魏之 經(jīng)營 ． ． D、 奈何取之盡 錙銖 ． ． [文段 二 ] 閱讀下列文段，并回答問題： 蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空， 釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？ 況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！? 蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝 者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭， 是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。 ” 1 對下列句中加點的詞語解釋不正確的一項是（ ） A． 固 ． 一世之雄也 固：本來 B． 舉 ． 匏樽以相屬 舉：全，都 C．正襟 危坐 ． ． 而問客曰 危坐：端坐 D．托 遺響 ． ． 于悲風(fēng) 遺響：余音，指蕭聲 1 下列各句中加點的詞語與例句中加點詞語用法相同的一項是（ ） 例：況吾與子 漁樵 ． ． 于江渚之上 A．順流而 東 ． 也 B．月明星稀，烏鵲 南 ． 飛 C． 舞 ． 幽壑之潛蛟 D． 侶 ． 魚蝦而友糜鹿 1 下列各句與例句句式特點相同的一項是（ ） 例：固一世之雄也，而今安在哉？ A．月出于東山之上 B．客亦知夫水與月乎？ C．此非孟德之困于周郎者乎？ D．則物于我皆無盡也，而又何羨乎！ 1將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 8 分 ） （ 1）釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？
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