6校長觀摩學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2025-09-25 08:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 之間的交流，每一位學(xué)生都可以成為小組的骨干，表現(xiàn)出不同的個性，使課堂豐富多彩。當(dāng)時我置身于那樣的課堂，感覺自己體內(nèi)的每一個細(xì)胞都被激活了。這樣的一個分組，聯(lián)動，協(xié)作，高效課堂一定會帶來教學(xué)質(zhì)量的提升。反觀自己的課堂，雖然班級里有小組，但是運(yùn)用的并不好，在接下來的教學(xué)中，我也應(yīng)該結(jié)合班級的特點，利用小組互幫互助，幫助學(xué)困生，結(jié)成小組內(nèi)互幫對子，鼓勵學(xué)生們共同進(jìn)步，課堂上不能一味的大包大攬，什么都自己講，應(yīng)充分相信學(xué)生，學(xué)生能自己解決的問題交給學(xué)生們自己解決。改變自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。課堂上注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我在教學(xué)中有時也采用分組競賽的方式，提高學(xué)生主動意思，但總是實行不好，流于表面，ｘｘ的小組競爭意識做的更細(xì)致更有趣味，競爭機(jī)制越復(fù)雜越完善學(xué)生越有興趣，學(xué)生一直處在競爭中，一級一級參與評比，極大的提高了學(xué)生的能動性。所以我們應(yīng)該仔細(xì)推敲競爭機(jī)制，一個簡單的評分，量化是不夠的，不能充分調(diào)動學(xué)生的積
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