6校長觀摩學習心得體會(編輯修改稿)
2024-09-25 08:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 之間的交流，每一位學生都可以成為小組的骨干，表現(xiàn)出不同的個性，使課堂豐富多彩。當時我置身于那樣的課堂，感覺自己體內(nèi)的每一個細胞都被激活了。這樣的一個分組，聯(lián)動，協(xié)作，高效課堂一定會帶來教學質量的提升。反觀自己的課堂，雖然班級里有小組，但是運用的并不好，在接下來的教學中，我也應該結合班級的特點，利用小組互幫互助，幫助學困生，結成小組內(nèi)互幫對子，鼓勵學生們共同進步，課堂上不能一味的大包大攬，什么都自己講，應充分相信學生，學生能自己解決的問題交給學生們自己解決。改變自己的教學方式，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。課堂上注意激發(fā)學生學習的興趣，我在教學中有時也采用分組競賽的方式，提高學生主動意思，但總是實行不好，流于表面，ｘｘ的小組競爭意識做的更細致更有趣味，競爭機制越復雜越完善學生越有興趣，學生一直處在競爭中，一級一級參與評比，極大的提高了學生的能動性。所以我們應該仔細推敲競爭機制，一個簡單的評分，量化是不夠的，不能充分調(diào)動學生的積
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