6我國(guó)的民族區(qū)域自治制度和宗教政策(編輯修改稿)
2024-09-25 07:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，本節(jié)課整體而言，設(shè)計(jì)流暢，每一個(gè)環(huán)節(jié)順理成章、水到渠成；對(duì)內(nèi)容的處理比較完整、細(xì)致并加以適當(dāng)?shù)耐卣?，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確和深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。 但課中也有些問(wèn)題，需要進(jìn)一步思考： 對(duì)課前預(yù)習(xí)安排不當(dāng) 學(xué)生課前沒(méi)有充分進(jìn)行預(yù)習(xí)，課上由于時(shí)間關(guān)系也沒(méi)有足夠的時(shí)間給學(xué)生看書(shū)，這樣就會(huì)導(dǎo)致課上師生在某些環(huán)節(jié)上的互動(dòng)有冷場(chǎng)的現(xiàn)象。學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，這個(gè)問(wèn)題要求我們要從實(shí)際出發(fā)調(diào)整教學(xué)策略
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