6小學(xué)教育科研個人工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-25 05:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)以研促教的研究目的。 抓常規(guī)落實，促進教師成長學(xué)研一體化。 本學(xué)期以來，我校各個教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃，按部就班的開展各項學(xué)習(xí)研討活動，語文組重點進行了閱讀教學(xué)的研究。數(shù)學(xué)組重點進行了空間與圖形的主題研究。英語組針對高璐老師的兩次參賽課進行了課堂指導(dǎo)。綜合學(xué)科組針對小科目教學(xué)的備、上、聽、說、評、改各個環(huán)節(jié)進行了逐項落實。電教組針對資源應(yīng)用和整合進行了專題培訓(xùn)。綜合實踐組針對環(huán)保教材的編制進行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野。抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變。抓課堂促使教師反思層次的上升。抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成。抓整體評價促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項常規(guī)研究活動的落實有效的促進了教師專業(yè)化成長進程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進步。 三、成果豐實 學(xué)校的課題研究碩果累累： （1）、個人課題有序鋪開， 本學(xué)期，我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知，然后，各個課題在教師個人的合理安排下，正在按計劃進行研究之中。 （2）、留守課題成果結(jié)集 在全校教師的通力合作之下，我校國家級留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)課題得到順利結(jié)題，其結(jié)題資料匯集了各個研究階段的成果
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