把學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識作為教學(xué)的起點(3)(編輯修改稿)
2025-01-01 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法表示 1代 10。在活動中，幫助學(xué)生建立以 1代 10的表象，了解個和十的實際大小及相互之間的關(guān)系，通過計數(shù)單位，初步感受 位值在計數(shù)中的作用。 讓學(xué)生通過擺小棒，撥珠子再對齊的方法說出 12的組成；并用相同的方法學(xué)習(xí) 19與 19是由 1個十和 9個一組成的，然后再擺上一根，變成了 20根，這時，我們應(yīng)該怎樣擺？學(xué)生很自然地想出：把這 10 根小棒扎成 1捆的辦法，并得出： 2個十是 20.在 11教學(xué)時，注意讓學(xué)生觀察計數(shù)器中的珠子，提醒學(xué)生看清數(shù)位。在能夠說出數(shù)的組成時，通過自己喜歡的數(shù)，說一說數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，練習(xí)數(shù)的組成；通過搶答題的形式讓孩子練習(xí)數(shù)的組成。 1120的數(shù)數(shù)，借助學(xué)生已有的知識技 能，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和發(fā)展水平，讓學(xué)生直接參與數(shù)物體個數(shù)，離
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