三年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃(5篇)(編輯修改稿)
2025-09-24 20:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 音）（四聲）大寫：R小寫：r讀音：?。ǘ暎┐髮懀篠小寫：s讀音：癌死（輕聲）大寫：T小寫：t讀音：替大寫：U小寫：u讀音：優(yōu)大寫：V小寫：v讀音：微大寫：W小寫：w讀音：達(dá)不留（輕聲）大寫：X小寫：x讀音：癌克死（輕聲）大寫：Y小寫：y讀音：wai（拼音）（四聲）大寫：Z小寫：z讀音：跟“在”類似，但是舌頭伸出來發(fā)音（牙咬著舌頭）（四聲）單詞：English……英語、英國人 讀音：英哥類是（輕聲）Book……書 讀音：不可（輕聲）I……我 讀音：癌You……你 讀音：又He……他 讀音：黑（四聲）She……她 讀音：shei（拼音）（四聲）It……它 讀音：義特（輕聲）Yes……是的、太好了 讀音：葉死（輕聲）No……不是、沒有、不要 讀音：nou（拼音）（四聲）Is……是 讀音：義子（后面這個音跟“子”類似，但是讀的時候牙咬著舌頭）Are……是 讀音：?。ㄋ穆暎〢m……是（用在I后面） 讀音：按木（輕聲）a……一個 讀音：餓（輕聲）OK……好的、可以 讀音：直接讀出字母（歐kei）三年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃篇3一、教學(xué)內(nèi)容分析話題：What are you gong to do?功能：運(yùn)用What are you gong to do?等句型來詢問他人打算做什么。并能根據(jù)詢問給出相應(yīng)的回答。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言交流，展開交際活動。語言結(jié)構(gòu)：句型：What are you going to do this morning/ this afternoon/ on this weekend/ ……?I’m going to ……Where are you going ? I’m going to ……詞匯：take a trip/ read a magazine/ go to the cinema/ tomorrow/ tonight/ this morning/ this evening/ this afternoon/ next week/ post card/ magazine/ dictionary/ ic book/ newspaper等。二、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)： 能通過詢問知道他人打算要做什么，并能正確表達(dá)自己或他人將要進(jìn)行的活動。 圍繞主題What are you going to do？展開^對`話，并嘗試自編^對`話，模仿講。知識目標(biāo)： 能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會單詞和Let’s talk中的三組。 能夠聽、說、認(rèn)讀let’s learn部分的三會單詞和Let’s talk中的句型。 能夠讀懂Let’s read 中的^對`話和短文，能夠完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。 了解2個元音和5個輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式，并能根據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音。 能夠聽懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的內(nèi)容。(三) 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合理計劃安排自己的學(xué)習(xí)與生活。讓學(xué)生從小就樹立遠(yuǎn)大的理想并擬訂遠(yuǎn)期目標(biāo)。三、基本教學(xué)理念a)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的提高。b)突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)思想英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。四、課時安排第一課時：Part A Let’s learn/ Pair work/ Let’s chant第二課時：Part A Let’s try/ Let’s talk/ Group work/ Part C Task time
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