河南省20xx屆高三中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)能力診斷性測(cè)試2月理科綜合-生物(編輯修改稿)
2025-01-01 21:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 該實(shí)驗(yàn)中，光照強(qiáng)度應(yīng)該屬于 _ 變量。小球藻相比，黃瓜細(xì)胞中沒有 _ (填細(xì)胞器名稱）。 (2)若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)的黃瓜幼苗做上述相同實(shí)驗(yàn)，與圖中的數(shù)據(jù)相比會(huì)偏 ，該條件下其光補(bǔ)償點(diǎn)與原來相比會(huì)變 _ 。如果用其葉片進(jìn)行色素的提取實(shí)驗(yàn)，將得到綠色濾液的試管放在適宜的光照下處理 2? 3 分鐘，試管內(nèi)的氧氣含量會(huì) 。 (3)隨著溫度升高和高溫持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng)，黃瓜葉片凈光合速率下降，由此推測(cè)可能的原因是（多選） CO2吸收 31. (10分）某校生物興趣小組的同學(xué)開展神經(jīng)纖維膜電位探究：將靈敏電表連接到神經(jīng)纖維表面如圖 1，突觸結(jié)構(gòu)兩端的表面如圖 2，每個(gè)電表兩電極之間的距離都為 L，當(dāng)在圖 2的 c點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度的刺激時(shí)，測(cè)得電位變化如圖 3。 (1)若同時(shí)刺激 P點(diǎn)和 c點(diǎn)，從電流表開始發(fā)生偏轉(zhuǎn)到最后回到零點(diǎn)所需時(shí)間較長(zhǎng)的是 _ (填 “ 電流表 1” 或 “ 電流表 2” ），原因是 _ 。 (2)若刺激其他與圖 2類似的突觸結(jié)構(gòu)左端的 C點(diǎn)時(shí)，是否一定會(huì) 產(chǎn)生與圖 3相似的電位變化？ _ 。原因是 _ 。 (3)將圖 1所示神經(jīng)纖維置于低 Na+溶液中，若刺激 P點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D 4 所示坐標(biāo)中繪制出對(duì)應(yīng)的電位變化曲線圖。 (4)若刺激圖 2中 C點(diǎn)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可以打開突觸后膜上的 Cl通 道，使得 Cl內(nèi)流，則請(qǐng)?jiān)趫D 5所示坐標(biāo)中繪制出刺激圖 2中 C點(diǎn) 所對(duì)應(yīng)的電位變化曲線圖。 32. (10分）下圖甲是某植物正常的兩對(duì)常染色體上的基因分布圖，
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