【文章內(nèi)容簡介】 兵部尚書。守仁不赴，請歸省。守 仁病甚，疏 乞骸骨 ． ． ． ，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七。 守仁天資異敏。謫龍場，窮荒無書，日繹舊聞。 忽悟格物致知，當自求諸心，不當求諸事物，喟然曰：“道在是矣。” 遂篤信不疑。其為教，專以致良知為主。學(xué)者翕然從之，世遂有“陽明學(xué)”云。 （選自《明史王守仁傳》） 10． 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ 3分） A．今九江、南康已為賊 /守我越南昌與相持江上 /二郡兵絕我后 /是腹背受敵也 /不如直搗南昌 /賊聞南昌破 /必解圍自救 /逆擊之湖中蔑 /不勝矣 / B．今九江、南康已為賊守 /我越南昌與相 持江上 /二郡兵絕我后 /是腹背受敵也 /不如直搗南昌 /賊聞南昌破 /必解圍自救 /逆擊之湖中 /蔑不勝矣 / C．今九江、南康已為賊 /守我越南昌與相持 /江上二郡兵絕我 /后是腹背受敵也 /不如直搗南昌賊 /聞南昌破必解圍 /自救逆擊之湖中 /蔑不勝矣 / D．今九江、南康已為賊守 /我越南昌與相持 /江上二郡 /兵絕我后 /是腹背受敵也 /不如直搗南昌賊 /聞南昌破 /必解圍自救 /逆擊之湖中 /蔑不勝矣 / 11． 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ 3分） 7C 教育資源網(wǎng)（ 最全的免費教育資源網(wǎng)站，按教材詳細分類 （ 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng) ） 批量購買請聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 A．“進士第一”即狀元。在中國古代科舉制度中，明清時期，貢士經(jīng)殿試后，及第者皆稱進士，且分為三甲，一甲稱為狀元，二甲稱為榜眼，三甲稱為探花。 B．“刑部”是三省六部制中的一部，主管全國刑罰、律令及審核刑名；三省即尚書省、中書省和門下省，六部即吏部、戶部、禮部、兵部、刑部和工部。 C．“朔”是農(nóng)歷每月的初一。農(nóng)歷每月的十五為“望”，農(nóng)歷每月的十六為“既望”，《赤壁賦》中“七月既望”的“既望”即為此意?！盎蕖眲t是農(nóng)歷每月的最后一天。 D．“乞骸骨”是自請退職的委婉說法，意為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年；如 果是正常退休則稱為“致仕”。在古代，“致仕”的年齡一般為七十歲，有疾患則可提前。 12． 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ 3分） A．王守仁有家學(xué)淵源。他的父親就有才華和風度，很受皇帝器重。他自己也是天資聰敏，在被貶龍場時，開創(chuàng)了“陽明學(xué)”，自成一家。 B．王守仁通曉兵法。在寧王軍隊逼近安慶時，他不去救援安慶而去攻打南昌，這一戰(zhàn)術(shù)與圍魏救趙相一致。 C．王守仁剛?cè)岵?。劉瑾逮捕戴銑等人后，他上疏論救，反遭貶謫；張忠、許泰故縱京兵冒犯，他又寬厚仁慈，最終感化了京兵。 D．王守仁文武兼?zhèn)洹Ｋm然是一介文士，射箭卻能三發(fā)三中，贏得京兵一片歡呼，讓張忠、許泰對他更加佩服。 13． 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10分） （ 1）宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，王冕所部兵追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。 (5 分 ) （ 2）忽悟格物致知，當自求諸心，不當求諸事物，喟然曰：“道在是矣?！保?5分） （二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題， 11 分） 雪 夜 感 舊 ① 陸 游 江月亭前樺燭香②，龍門閣③上馱聲長。 亂山古驛經(jīng)三折④，小市孤城宿兩當⑤。 晚歲猶思事鞍馬，當時那信老耕桑。 綠沉金鎖俱塵委，雪灑寒燈淚數(shù)行。 【注】①本詩作于 1197年，陸游 73歲，閑居江陰。②江月亭：在今四川廣元。樺燭：用樺樹皮做的燭。③龍門閣：在今廣元市北。④三折：即三 折鋪，在夔州（今重慶市奉節(jié)縣）至梁山（今屬四川）道中。⑤兩當：今甘肅兩當縣。 14. 下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?5分） A. 首聯(lián)描繪了詩人雪夜于亭前閣上所見之景，樺燭的香氣和悠揚的馱聲交織回蕩，營造出悠遠綿長的意境。 B. 頷聯(lián)中“經(jīng)”“宿”兩個動詞，凝練地再現(xiàn)了詩人緊張奔波的歲月，刻畫了他為籌劃抗金而不辭辛勞的形象。 7C 教育資源網(wǎng)（ 最全的免費教育資源網(wǎng)站，按教材詳細分類 （ 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng) ） 批量購買請聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 C. 前四句一句一個場景，以時空的變換串聯(lián)起一幅幅畫面，映現(xiàn)了詩人的生活情形，為下文抒情蓄勢。 D. 尾聯(lián)寫到綠沉槍和金鎖子甲，意在比喻詩人的從軍生涯，如今只能委身塵埃，詩人借此表達對朝廷不圖北伐的不滿。 E. 后四句與上文相對照，突出了詩人的心理活動與情感，特別是末句，寫詩人燈下獨坐，老淚縱橫，既點詩題，又呼應(yīng)首句。 15. 有人認為“頸聯(lián)中‘那信’二字尤佳”，請結(jié)合全詩對“那信”一詞進行賞析。（ 6分） （三）名篇名句默寫（本題共 1小題， 5分） 。（ 5分） （ 1）《赤壁賦》中，面對永無窮盡的浩瀚長江，蘇軾用 “ ， ”抒發(fā)了人生短暫的感慨。后來，他又能夠排遣憂愁，他認為：清風、明月，耳朵聽到了就成為美妙的音樂，眼睛看到了就成為美麗的風景，它們“ ， ”，是大自然無窮無盡的寶藏，被自己和朋友共同享受。 （ 2）嚴羽 《滄浪詩話》 中說作詩“發(fā)句好尤難得”。杜牧《泊秦淮》堪稱范例，以“ ”繪成一幅極其淡雅的水邊夜色圖，先聲奪人。 三、語言文字運用（ 20分） ，全都不正確的一項是（ 3分） ①中國夢與世界各國的夢想 息息相通，中國將秉承人類命運共同性的理念，攜手國際社會，相濡以沫 ． ． ． ． ，推進人類的和平與發(fā)展。 ②在復(fù)雜的市場環(huán)境下，企業(yè)只有發(fā)揮主觀能動性，做到產(chǎn)品創(chuàng)新與售后服務(wù)兩不誤，才能如 釜底游魚 ． ． ． ． ，在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟。 ③ 新課程要求我們在高中語文教學(xué)中努力貫徹新的理念，堅決摒棄那種不尊重學(xué)生的 耳提面 ． ． ．命 ． 式的教法。 ④年輕人在工作中要本著 學(xué)無常師 ． ． ． ． 的態(tài)度，勤學(xué)好問，做到“?！迸c“博”結(jié)合，使知識結(jié)構(gòu)更加合理，個人素質(zhì)全面提升。 ⑤ 在央視舉辦的研討會上，面對眾人褒獎，電視劇導(dǎo)演曹慧生 不贊一詞 ． ． ． ． ，只顧埋頭記錄大家的意見。 ⑥ 在這個意義上 ,平凡的工作實在更有價值，作為交警，孟昆玉平凡的工作與人民生命安全息息相關(guān)，正是一種 厝火積薪 ． ． ． ． 、防患于未然的工作。 A.①④⑤ B. ②③④ C. ①③⑥ D.②⑤⑥ ，沒有語病的一句是（ 3分） ，手機成了銀行和支付機構(gòu)驗證個人身份和保護個人資金安全的重要手段。 “浪費生命”，而是給學(xué)生的未來打下基礎(chǔ)，為學(xué)生的人生走向提供更多的選擇。 “ 稅源分布示意略圖 ” ，解決了稅源管理轄區(qū)劃分細節(jié)不清、爭議扯皮等7C 教育資源網(wǎng)（ 最全的免費教育資源網(wǎng)站，按教材詳細分類 （ 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng) ） 批量購買請聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 問題的發(fā)生。 ，受到等級制度的嚴格約束，在形制、格局等方面難免會顯得千篇一律。 ，表達得體的一句是（ 3分） A. 情景對話：“家父今天八十高壽。”“恭祝令堂福壽安康！” B. 請柬用語：大喜之日，略備菲酌，敬請光臨。 C. 回函用語：如無特殊情況，本人定會撥冗出席。 D. 接受贈品：本來無功不受祿，但盛情難卻，只好敬謝不敏了。 20． 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容 貼切，邏輯嚴密，每處不超過 12個字。 (6分 ) 臭氧是個亦正亦邪的角色，是正還是邪， ① ：在距地面 10～ 50千米的高空，臭氧能吸收紫外線， ② ，是當之無愧的地球衛(wèi)士；到了距地面 10～ 100米的近地面，臭氧就換了一副面孔， ③ ，使人頭痛、胸悶甚至產(chǎn)生肺氣腫等病癥。 21.