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正文內(nèi)容

小學(xué)科學(xué)創(chuàng)意方案(通用12篇)(編輯修改稿)

2024-09-24 12:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 他很聰明,還從網(wǎng)上查找了出行時(shí)蕭山的天氣情況,在查天氣時(shí)他發(fā)現(xiàn)一些天氣符號(hào),(ppt)你知道它們分別表示什么天氣嗎?請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)貼圖。小結(jié):根據(jù)不同天氣的特點(diǎn)人們確定了不同的天氣符號(hào),剛才這些是常見天氣的符號(hào)。(二)天氣對(duì)我們生活的影響(15分)大頭子認(rèn)識(shí)了天氣符號(hào),查到這個(gè)假期里蕭山天氣是這樣的,你看他穿著這樣的衣服可以嗎?還可以準(zhǔn)備些什么?(ppt出示圖)生指名說。:看來天氣對(duì)我們生活影響很大,有利的,也有不利的。(貼板書)你能舉例說明嗎?生指名答,師Ppt舉例說明。?下面,以小組為單位一起討論天氣對(duì)我們生活的影響,(每個(gè)人可以寫一種的天氣,并請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充)填表時(shí)把這些天氣影響以關(guān)鍵詞句或畫圖的形式作好記錄。天氣對(duì)我們生活的影響天氣影響(寫關(guān)鍵詞句/或畫圖)晴天  是有利的是不利的,教師巡視。(游戲:正反大挑戰(zhàn)),教師黑板填寫關(guān)鍵詞。:各種不同的天氣對(duì)我們的生活產(chǎn)生很多影響,有些對(duì)我們的生活是有利的,有些是對(duì)我們的生活是不利的。小學(xué)科學(xué)創(chuàng)意方案篇6教學(xué)目標(biāo)::讓學(xué)生知道我們的身體在不斷變化長大的相關(guān)事實(shí)。:會(huì)收集我們?cè)谏L變化的感性事實(shí),學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重、手腳、胸圍、肺活量,學(xué)會(huì)觀察記錄測(cè)量數(shù)據(jù),能夠?qū)Y(jié)果作初步統(tǒng)計(jì)。:意識(shí)到人的生長發(fā)育與飲食、鍛煉、睡眠有關(guān),形成科學(xué)的健康觀和人文精神。活動(dòng)器材:體重秤、皮尺、直尺、三角尺、氣球、吸管、膠管、自制儀器表格、小醫(yī)生服裝、帽子及紅袖章。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:上課前咱們先來聊聊天吧!這些時(shí)天氣變冷,我看到好多同學(xué)都穿了新衣服。買的衣服是大一點(diǎn)的還是剛剛合適的?衣服為什么要買大一點(diǎn)的呢?:今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《我們?cè)谏L》。二、知道人的身體是不斷生長變化的:你用哪些現(xiàn)象來說明感覺到自己在生長呢?:個(gè)子長了、體重變重、手腳長大、胸圍大了。三、測(cè)量自己身體生長變化情況:是呀,我們的個(gè)子長高了,體重變重了,手、腳也變大了,胸圍也變大了,長了多少呢?你用什么辦法來了解生長變化情況?。①身高怎么量?誰會(huì),請(qǐng)你來教教我們。②體重怎么測(cè)?你是怎么讀出來的?③手、腳大小有變化嗎?怎么知道手、腳變大了多少?④胸圍大了怎么測(cè)?你們認(rèn)為這樣測(cè)準(zhǔn)確嗎?⑤小結(jié):今天,我們學(xué)會(huì)了用測(cè)身高、稱體重、測(cè)手、腳大小以及量胸圍的辦法來了解身體的生長變化。⑥學(xué)測(cè)肺活量:下面我們來做個(gè)小游戲,兩邊分別派出1名同學(xué)參加吹氣球活動(dòng),這兩名同學(xué)必須個(gè)子差不多,吸一口氣吹完為止,看看你能吹多大?:兩個(gè)人個(gè)子差不多,吹的氣球大小怎么不一樣?:肺裝氣的多少,我們稱為肺活量,他們倆誰的肺活量大,大多少知道嗎?怎么知道?:我們現(xiàn)在就來測(cè)測(cè)這兩個(gè)同學(xué)的肺活量。:今天玩了這個(gè)小游戲,我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)新的測(cè)量辦法叫什么?你想知道自己身體的生長變化嗎?現(xiàn)在,我們就要運(yùn)用這些辦法進(jìn)行一次體檢。①體檢總得有小醫(yī)生,怎樣才能當(dāng)好小醫(yī)生?被檢查的人應(yīng)怎么做?②誰會(huì)測(cè)身高?請(qǐng)你來當(dāng)小醫(yī)生(發(fā)服裝、帽子)……手和腳的大小請(qǐng)每個(gè)同學(xué)按照剛才的辦法自己測(cè)量。③體檢還要有體檢表吧!班級(jí)姓名……可不能漏掉喲,檢查時(shí)做好記錄,測(cè)完后,從表上找一找身體有哪些變化?。四、意識(shí)到人的生長發(fā)育與飲食鍛煉、睡眠有關(guān):你們檢查得可真熱鬧呀,觀察測(cè)量結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么?。:你怎么發(fā)現(xiàn)長高了?長了多少?你有多重?長重了多少?為什么有的人長得快,有的人長得慢?(與營養(yǎng)均衡、鍛煉、充足睡眠有關(guān)。):祝同學(xué)們都擁有一個(gè)健康的身體。希望大家隔斷時(shí)間能繼續(xù)堅(jiān)持測(cè)量,這張表格保存好,以后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)用到它。小學(xué)科學(xué)創(chuàng)意方案篇7一、科學(xué)教育理論指導(dǎo):以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)方法梳理:上課之前我在網(wǎng)上搜索土壤與植物的相關(guān)教學(xué)資料,了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要,搜索關(guān)于土壤與植物的圖片以及視頻,課堂放給學(xué)生觀看,加深印象。三、學(xué)情分析:四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動(dòng)手,善于操作,另外,在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性,所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動(dòng)材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地,有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展,實(shí)驗(yàn)也沒有充分地讓學(xué)生去做,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展,活動(dòng)時(shí)常常耗時(shí)低效,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。四、學(xué)習(xí)目標(biāo):能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種土壤對(duì)植物生長的影響作假設(shè)性解釋。能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路,并作書面計(jì)劃。能做控制變量的簡單探究性實(shí)驗(yàn),并做實(shí)驗(yàn)記錄。并能學(xué)會(huì)做到主動(dòng)查閱書刊及其他信息源。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,使學(xué)生喜歡大膽想象。能參與中長期的科學(xué)探究。在活動(dòng)中愿意合作與交流。能從自然中獲得美得體驗(yàn),并用一定的方式贊美自然美。關(guān)心日常生活中的新科技、新事物,關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。知道不同土壤對(duì)植物生長的影響不同。繼續(xù)完成“不同土壤對(duì)植物生長影響”的實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察,做好記錄。五、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)研究不同土壤對(duì)植物生長影響的實(shí)驗(yàn),并知道土壤與植物的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種土壤對(duì)植物生長的影響作假設(shè)性解釋。能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路。并作書面計(jì)劃,會(huì)查閱書刊及其他信息源。六、教學(xué)準(zhǔn)備:教師與學(xué)生一起做好活動(dòng)材料準(zhǔn)備:有關(guān)植物與土壤的資料、贊美土壤的詩歌、植物在不同土壤生長情況、種植在砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三種不同土質(zhì)相同的植物等。七、教學(xué)過程:(一)提出問題教師與學(xué)生互相交流搜集的土壤對(duì)植物生長作用的有關(guān)圖文資料,了解學(xué)生課前搜集資料情況,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在此基礎(chǔ)上,提出問題:土壤對(duì)植物的生長有什么作用?設(shè)計(jì)意圖:(提出問題,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。)(二)猜想假設(shè)學(xué)生分組討論,提出猜想與假設(shè),并做好記錄。(三)制定方案應(yīng)用各種方法來證明自己的猜想與假設(shè)。匯報(bào)討論結(jié)果。(四)實(shí)驗(yàn)探究交流土壤對(duì)植物的生長有什么作用。小組同學(xué)交流課前搜集的資料,教師引導(dǎo)學(xué)生在交流中觀察、思考土壤對(duì)植物的生長有什么作用??偨Y(jié):土壤對(duì)植物的生長作用。探究土壤對(duì)植物的生長有什么影響?教師出示種植在砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三種不同土質(zhì)相同的植物,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并積極思考“相同植物在不同土壤生長情況”,學(xué)生交流自己的想法。在肯定學(xué)生想法的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:不同種類的土壤對(duì)同一種植物的生長有什么影響?教師積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇感興趣的問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,教師參與到各個(gè)小組中,引導(dǎo)學(xué)生注意的問題:(1)要選擇哪種植物與哪幾種不同的土壤?(2)要保持哪些條件相同?哪些條件不同?教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn):把同樣大小的豆苗分別種植在三個(gè)相同的花盆中,里面裝有同樣多的砂質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土,澆同樣多的水,放在相同的環(huán)境下。動(dòng)員學(xué)生:(實(shí)驗(yàn)需要長時(shí)間的觀察,要堅(jiān)持不懈的管理與記錄。每一個(gè)月我們要召開一次成果展示會(huì),比一比,哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。本實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果不明顯,需要長時(shí)間觀察。作為教師要提示學(xué)生進(jìn)行中長期科學(xué)探究思想準(zhǔn)備,要有堅(jiān)持性,有目的對(duì)此方面加以訓(xùn)練。設(shè)計(jì)意圖:教師
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