20xx班主任年終工作心得(編輯修改稿)
2024-09-24 12:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。愛是一切教育的基礎(chǔ)，而只有愛的教育卻是不健全的。作為老師的我們只能教給孩子學(xué)習(xí)的方法，做人的道理，不可能伴隨他們終身，所以應(yīng)多給他們時間與空間，讓他們有機會去經(jīng)歷挫折、失敗、成功，為人生之路獲得寶貴的經(jīng)驗。讓我們共同努力，相信，過不了多久，我們的班集體能實現(xiàn)自我管理。2022班主任年終工作心得3班主任是一班學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的組織者和，是思想品德的教育者，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。當前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育，對素質(zhì)一詞，很多人都能用自己的理解表述出來，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因，就是因為素質(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事，從小事做起。還記得去年的那件事，有一天，我剛走進教室，就見我們班那個可愛的小男生___眼圈紅紅的，好像受了很大的委屈一樣。我就問他“你怎么啦?”誰知一問他反而哭起來了，而其他的同學(xué)都在偷偷地笑。我很納悶，就繼續(xù)問他到底出了什么事，說出來，老師給你做主。也許是這句話給了他勇氣，他很不情愿地說：“他們說我和___好。”我一聽就笑了：“說你和她好有什么不好?”他說：“就是不好!他們說我和她好，就是說我愛她!所以我覺得不好，某某某差死了!”他的話一出口，我馬上就意識到問題嚴重了，因為他僅僅是個二年級的孩子，年齡也不只過幾歲，如果今天不能自然地疏導(dǎo)他剛才所受的精神壓力，對他以后的成長也許會是個陰影。想到這里，我就很平和地對大家說：“我們是一個班集體，天天生活在一個教室里，我們就好比兄弟姐妹，難道我們不應(yīng)該相互愛護嗎?老師希望你們都能互幫互助，共同進步?！闭f完了這些，我明顯地看到他的臉上露出了稚氣的笑容，同時我也注意到學(xué)生們的臉上也是燦爛一片。平常我們做班主任的都是在數(shù)落著自己的繁忙，回絕了孩子們的點滴要求，忽略了他們的內(nèi)心感受，總以為他們小，事情小，不理他們也就過去了，殊不知這樣挫傷了很多孩子幼小的心靈，也在老師和學(xué)生之間豎立了一道厚厚的隔墻。這個學(xué)期發(fā)生的這件事更令我受益非淺，事情是這樣的。每接一個新班開學(xué)的第一天我都先會讓學(xué)生，當輪到麥振翔這個小朋友時，他竟然說：我為什么要告訴你們我的名字，我就是不告訴你們。聽著從這小不丁兒嘴里說出這樣的話，當時的我真的火冒三丈，恨不得馬上沖過去獎他兩巴掌，顯示顯示老師的威風。可理性控制了我，我知道粗暴解決不了問題，這樣的學(xué)生只能低調(diào)處理，慢慢軟化他。我壓下了我的心頭大火，還是面帶表情地讓剩下的同學(xué)介紹完自己。在第一星期我發(fā)現(xiàn)他行為習(xí)慣較差，愛撒謊騙人，頭腦聰明，但聰明反被聰明誤，上課時常接話、插嘴。甚至在他不想聽課時還用膠泥塞住耳朵等毛病。怎樣才能讓他融入班集體，讓全班同學(xué)都喜歡他呢?一次我上完語文課后讓學(xué)生寫拼音，一個女同學(xué)沒有作業(yè)本，我問班上誰有作業(yè)本，沒想到麥振翔第一個說他有，并豪爽地借給了那位女同學(xué)。我馬上就表揚了他。下課后他主動親近我高興地說這說那，說服他改掉毛病的機會來了。沒想到在聊天中他告訴我，他以為我會和幼兒園的老師一樣討厭他，原來他在幼兒園是天王，老愛欺負同學(xué)，老師教育他就頂嘴，所以同學(xué)和老師都不怎么喜歡他，他也就喜歡和老師對著干。癥狀找到了，我知道怎樣把他拉進班級體了。下課我讓好同學(xué)親近他，跟他做有益的游戲，上課我時常注意他鼓勵他。半個學(xué)期下來，他再也不用我擔心，期中考試語文還拿了98分呢。以上就是我這些年來擔任班主任的點滴體會，班主任任重而道遠，但目標只有一個：為了學(xué)生的一切!班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個學(xué)生就是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，要想建設(shè)一個具有良好班風的班級，需要付出很多的心血。但是，這一切都是值得的，因為，你將得到的是一個個美麗的世界!2022班主任年終工作心得4時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去?，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過去的這一學(xué)期，我擔任五(1)班班主任今年是我工作的第三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經(jīng)驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。一、班集體建設(shè)我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說到金橋上學(xué)已經(jīng)有近一年的時間了，但是建立一個班風正、學(xué)風濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級
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