教學(xué)達標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2025-09-24 12:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望?！ ∽⒁猓航W(xué)習(xí)小組，使之成為實施課堂教學(xué)、調(diào)動學(xué)生積極性、發(fā)揮學(xué)生主體性的主要形式和途徑。小組合作學(xué)習(xí)不能流于形式，要讓每個學(xué)生有事可做，有話可說?！ ?6)達標(biāo)測評?！ 〔僮鳎撼鍪具_標(biāo)檢測題，分必做題和選做題?！ ∧康模和ㄟ^做檢測題，掌握學(xué)生達標(biāo)情況，為矯正教學(xué)服務(wù)?！ ∽⒁猓寒?dāng)堂達標(biāo)檢測題要做到典型、適度和適量。要低起點、多層次。要利于對學(xué)困生的及時輔導(dǎo)?！ 〕踔袛?shù)學(xué)“講練結(jié)合，當(dāng)堂達標(biāo)”基本程序：組織教學(xué)——出示目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——教師精講——當(dāng)堂訓(xùn)練——達標(biāo)測評，其中，“學(xué)生自學(xué)——教師精講——當(dāng)堂訓(xùn)練”等三步構(gòu)成“教學(xué)達標(biāo)”環(huán)節(jié)?！ ?1)組織教學(xué)。教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，簡明扼要地組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！ ?2)出示目標(biāo)。師生共同認定教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生總體把握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機和興趣?！ ?3)學(xué)生自學(xué)。一是布置自學(xué)任務(wù)。要明確自學(xué)要求，使學(xué)生自學(xué)有的放矢。自學(xué)任務(wù)要由易到難，有利于自學(xué)，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。二是學(xué)生自學(xué)。學(xué)生根據(jù)具體要求選擇適當(dāng)方法完成自學(xué)任務(wù)，在其自學(xué)過程中教師進行巡視，及時掌握學(xué)情。 (4)教師精講。教師要根據(jù)學(xué)生自學(xué)中出現(xiàn)的問題進行精講點撥：學(xué)生已經(jīng)學(xué)懂了的問題不講，學(xué)生能解決的問題盡量讓學(xué)生自己解決，重點講解學(xué)生解決不了的問題。在教師講解過程中，盡量地多讓學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力?！ ?5)當(dāng)堂訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑難問題，有的放矢地出示相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生進行訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識、形成技能和能力?！ ?6)達標(biāo)測評。學(xué)生完成達標(biāo)檢測題后，教師應(yīng)盡量及時批改，以及時得到學(xué)情反饋，隨時解決學(xué)生在檢測中出現(xiàn)的典型問題，讓盡量多的學(xué)生當(dāng)堂達標(biāo)?！ √崾荆浩渲小皩W(xué)生自學(xué)、教師精講和當(dāng)堂訓(xùn)練”三個環(huán)節(jié)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，盡量使用小循環(huán)，避免自學(xué)任務(wù)過多過重，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒?！ ‘?dāng)然，各種教學(xué)模式和方法都有其優(yōu)越性和局限性，我們不能受一種具體的教學(xué)模式和方法束縛，必須揚長避短、靈活應(yīng)用，實現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的理想?！ 〗虒W(xué)達標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會篇2 這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感覺受益匪淺，讓我得到很多的教學(xué)經(jīng)驗，與新老教師一起交流探討教材中的問題以及解決辦法，通過深入的學(xué)習(xí)教材標(biāo)準(zhǔn)，對進一步理解和把握小學(xué)美術(shù)的教材內(nèi)容及重難點和教法設(shè)計，有了更深入的理解，對指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作我感到幫助很大，通過達標(biāo)活動真是讓我們每一位教師：“成長在課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀中、成長在教材教法的解讀中、成長在踐行課標(biāo)的課堂中、成長在相互交流的探討中、成長在接受考驗的檢測中”。我認為教師不僅要繼續(xù)鉆研教材吃透教材，還要創(chuàng)造性地使用教材 ( 甚至自己開發(fā)教材 ) 。不僅要通過教學(xué)使學(xué)生掌握系統(tǒng)知識提高能力，養(yǎng)成積極的情感態(tài)度、價值觀，還要研究教學(xué)過程本身如何進行更為有效。不僅要運用多樣的教學(xué)方式進行教學(xué)，還要研究怎樣才能使學(xué)生積極參與。教師要自主地對教學(xué)作決斷進行反思。教師不僅要有課程意識，還要有自覺進行教學(xué)研究的意識和能力。以下是我學(xué)習(xí)的一點體會： 教材教法中要求在學(xué)習(xí)內(nèi)容上改變專業(yè)化傾向，通過生動的教學(xué)活動，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實，易于被學(xué)生掌握。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)新能力是一項重要的教學(xué)內(nèi)容。我嘗試綜合美術(shù)，音樂、文學(xué)等多種藝術(shù)門類，讓學(xué)生在自主探究、體驗，感受中理解創(chuàng)新不僅僅存在
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