20xx春滬教版思品九下第6課振興中華共擔(dān)責(zé)任3(編輯修改稿)
2025-01-01 19:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高我國的綜合國力必須要以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全局，堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全民加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)等等，從而把我國建設(shè)成為現(xiàn)代化國家而努力。 中小學(xué)課件 課堂討論 ： 我們國家在發(fā)展的過程中，始終堅持著改革開放政策，這使我們國家與世界的聯(lián)系越來越緊密。 請大家分別從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面來舉例說說我國與世界之間的交流。 那么中國建設(shè)又需要一個怎樣的國際環(huán)境呢？為什么？ 三、 振興中華堅持走和平發(fā)展道路 （一）和諧世界的內(nèi)涵 我們所倡導(dǎo)的 和諧世界就是不同文明友好相處、平等對話、發(fā)展繁榮。 我國倡導(dǎo)的共同構(gòu)建“和諧世界”的主張，正在得到越來越多國家的理解和贊同。這為我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)營造了和平的國際環(huán)境。 （二）和平發(fā)展道路的內(nèi)涵 也正因為我們的發(fā)展離不開和平的環(huán)境，所以我們要走一條和平發(fā)展的道路，那就是 利用世界和平的有利時機(jī)實現(xiàn)自身發(fā)展，又以自身的發(fā)展更好地維護(hù)世界和平。 (三 ) 振興中華走和平發(fā)展道路的重要性 中小學(xué)課件 歌曲 《 和諧世界 》 中小學(xué)課件 第二框 承擔(dān)公民的社會責(zé)任 中小學(xué)課件 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能：使學(xué)生了解公民、公民意識和公民社會責(zé)任的含義；理解公民最基本的社會責(zé)任、公民社會責(zé)任客觀性、公民為社會盡責(zé)的基本要求、憲法權(quán)利和憲法義務(wù)的內(nèi)容以及兩者的關(guān)系；學(xué)會珍惜維護(hù)憲法權(quán)利和自覺履行憲法義務(wù)。 2．過程與方法：通過課前自學(xué)、課中討論等方式。以汶川抗震救災(zāi)事例為主線，引導(dǎo)學(xué)生確立社會責(zé)任意識和遵照我國憲法的規(guī)定，享有公民的基本權(quán)利履行公民的基本義務(wù)。 3．情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生為振興中華的自覺意識；樹立應(yīng)有的公民意識；培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家、振興中華的社會責(zé)任意識和憲法意識。 中小學(xué)課件 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1．學(xué)生方面： （ 1）收集汶川抗震救災(zāi)相關(guān)事例。 （ 2）小組組織自學(xué) 《 中國人民國和國憲法 》中公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)。 2．教師方面： （ 1）收集汶川抗震救災(zāi)相關(guān)事例和視頻。 （ 2）設(shè)計課堂小組合作學(xué)習(xí) 《 學(xué)習(xí)單 》 。 中小學(xué)課件 三、教學(xué)過程 【 導(dǎo)入新課 】 師：上一框的學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識到，從近現(xiàn)代以來中國人民在振興中華的道路上不懈追求，取得了豐碩成果。改革開放 30年來，我國綜合國力不斷增強(qiáng)，國際地位明顯提高。然而，就在我們歡慶改革開放 30年的2021年，中國的發(fā)展也遭遇了重重困難。溫家寶總理曾在黑板上寫下四個大字 ——“多難興邦”。 提問：回顧 2021年，我們經(jīng)歷了哪些“多難”？ 提問：能不能說一個令你感動的人或事？ 提問：他們?yōu)槭裁催@樣積極、主動地參與抗震救災(zāi)呢？ 二、承擔(dān)公民的社會責(zé)任 （一）增強(qiáng)公民意識 承擔(dān)公民責(zé)任 中小學(xué)課件 公民的含義： 公民指具有一個國家的國籍，并根據(jù)該國的憲法和法律規(guī)范享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。 公民意識的含義： 公民意識是指公民對自己在國家和社會中的地位極其相應(yīng)行為規(guī)范的自我認(rèn)識。主要內(nèi)涵是關(guān)于權(quán)利義務(wù)、民主法治、自由平等、公平正義等方面的理念。 公民社會責(zé)任的含義： 公民社會責(zé)任是指公民在社會生活中對國家或社會以及他人所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的一定使命、職責(zé)、義務(wù)。 提問：汶川抗震救災(zāi)工作的順利開展取決于哪些方面的因素？由于地震，災(zāi)民的生活都陷入了困境，他們需要食物、飲水，需要住的地方，需要醫(yī)療，需要人在情感上給與關(guān)心和安慰。如果這些需求得不到滿足，他們難以生存。他們的這些需求誰來滿足？為了生存我們每個人都有衣食住行的需求。 除此以外，我們在生活中還有沒有其它什么需求呢？我們的這些需求誰來滿足？ 那么同學(xué)們想過沒有，為什么國家、社會要積極進(jìn)行救援呢？ 中小學(xué)課件 公民社會責(zé)任的客觀性： 公民的社會責(zé)任是客觀存在的。 在人類的社會生活中，每個人都負(fù)有一定的社會責(zé)任。這是因為，每個人都生活在生活里，都要與周圍世界的交往中滿足自己的需要，這些需要只能從社會得到滿足。 社會是人的社會， 社會的物質(zhì)財富和精神財富是由人們的勞動創(chuàng)造的，社會的發(fā)展與進(jìn)步是由人民群眾所推動的。只有人們不斷為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，社會才能夠滿足人們不斷增長的物質(zhì)和精神的需求。因此，個人必然要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，不管你是否意識到這一點，個人的社會責(zé)任都是客觀存在的、不可推卸的。 中小學(xué)課件 抗震救災(zāi)工作是一項系統(tǒng)的工程，需要各方互相配合，各盡所職。我們看到，正是由于參與救援的各個群體的出色工作，為贏得救援時間、高效開展救援工作做出了巨大貢獻(xiàn)。由于現(xiàn)場救援人員的盡責(zé)工作，才使得更多人得以重見天日；由于醫(yī)務(wù)工作者的日夜奮戰(zhàn)，才使許多人的生命得
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