十佳文明教師事跡范文(編輯修改稿)
2024-09-24 10:34 本頁面
【文章內容簡介】 誰家老人需要求醫(yī)問藥等事成了我規(guī)定自己必須完成的作業(yè)。每年元旦，我組織的以“包出和諧，吃出吉祥”為主題的“和諧餃子宴”都會把校園的和諧氣氛推向高潮?！ ∥乙恢眻猿?，對教師工作要有認可與鼓勵，這會讓教師感覺到一種自我存在的“高峰體驗”。為此，我每個月都會為當月過生日的所有老師組織一次“慶生會”。慶生會上，所有“壽星”都可以得到學校為老師們準備的蛋糕和同事準備的生日祝福。我還給老師們準備了生日賀卡，那是一張50元面額的新華書店購書卡。經(jīng)常就有老師含著熱淚說：“同事們對我的祝福，是我此生聽到的最美好的祝福，李校長準備的生日賀卡，是我收到的最珍貴的生日禮物! “海納百川”是校長的胸襟與氣魄 2004年時，我已帶領**區(qū)第一實驗小學走出了九十年代初的低谷，在唐山乃至華北有了一定的名氣。而這，也引發(fā)了**城區(qū)過高的“擇校熱”。為了推進義務教育均衡發(fā)展，遏制擇校，**區(qū)領導研究決定，原**第一實驗小學和第三實驗小學合并，統(tǒng)稱**區(qū)實驗小學，一套班子，領導兩所學校。而我，要出任合并后的**區(qū)實驗小學校長!領導的這個決定，既是對我的莫大信任，又是對我治校能力的一次考驗!但卻使我陷入了兩難的境地： 得知并校的消息，三小家長歡呼雀躍——他們?yōu)樽约旱暮⒆咏K于能做我的學生而高興!一小家長卻強烈反對——他們甚至不愿意自家的孩子走進原三小校園!教師們更是各懷心事，原三小的老師人心惶惶。新調進來的老師徘徊觀望。原一小的老師雖然理解我這個校長，卻也隱忍著怨氣，不愿做“調和劑”。一時間，如何平穩(wěn)過渡，成了擺在我面前的一道難題。人非圣賢，面對這樣的局面，我也曾有過困惑，但我很快調整好心態(tài)，對自己說：辦法總比困難多!我請人把自己最欣賞的“海納百川”四個大字端端正正掛在辦公室中，制定了第一年穩(wěn)定融合、第二年穩(wěn)定提高、第三年彰顯特色的策略。針對學生家長的抵觸情緒，我采取了積極熱情的處理方式：開學前，我親自帶領教師登門入戶做原一小家長的工作，穩(wěn)定學生的情緒。而對老師們的各懷心思，我卻采取了冷處理：沒有“新官上任三把火”的制度規(guī)定，有的只是潤物無聲的精神引領，我每天都深入教師中間，不講規(guī)章，不提要求，只是滲透期望，用既有的一小教師文化影響和帶動所有教師!老師們的情緒剛剛穩(wěn)定，還沒容我喘一口氣，新的難題又來了——四年一度的“普九”達標驗收工作迫在眉捷!環(huán)境的建設、教育教學規(guī)范化管理、相關資料的整理……一切都要從零開始?！ ￡P鍵時刻，“海納百川”四個字，又一次陪我完成了人生的超越。我和大家一起研究，一起加班加點。困難時我們一起克服，成功我們一樣的歡笑。奮斗中兩校得以融合。那次督導活動后，老師們的精神狀態(tài)明顯改變了，學校的各項工作逐步走上了正常的軌道，“普九”達標驗收工作順利完成，省領導那句“學校有特色，校長有底蘊”讓我和我的老師們一起品嘗到了成功與奮斗的幸福! 文化立校是我辦學的更高追求 師生情緒穩(wěn)定后，我開始思索學校未來的前景：合并后的兩所學校有兩種不同的風格，教師的個人追求也不一樣，怎樣才能讓兩所學校的教師形成一種合力?我覺得，“文化”對群體具有無形的感召力，一所成功的學校，應以它的文化著稱，校長的責任，就在于和老師一道精心培育學校的優(yōu)秀文化。我開始推行積極的學校文化?！ ?007年3月，**區(qū)第一屆農運會團體操表演的預演審查，我校的團體操道具花需要改進。離正式演出僅剩下三天了!三天內，要修改500人手持的1000朵花，這對任何一個學校來說，都是一次難以想象的考驗! 我馬上組織領導班子和教師代表召開緊急會研究方案。我對大家說：“這次農民運動會，是我們接受各級領導和全區(qū)父老檢閱的機會，決不能輸?shù)粑覀兊木珰馍?事在人為, 辦法總比困難多!”我的話剛說完，老師們就一致決定：不管克服什么樣的困難，1000朵花一定要重新做!在沒有一家工廠愿意承做的情況下，我們做出了一個大膽的決定——學好技術，自己做!一家被老師們精神感動的工廠從**給學?？者\來材料，教給教師代表制作道具花的步驟和方法。當天晚上六點，老師們帶著鉗子、剪子和干糧來到學校，開始了用鉗子剪鋼絲、彎花瓣，用剪子裁布料、做花瓣的特殊課程。第二天，不知情的學生照
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