優(yōu)秀中職教師典型事跡材料(編輯修改稿)
2024-09-24 10:27 本頁面
【文章內容簡介】 、amp。ldquo。同學眼中的我amp。rdquo。、amp。ldquo。他給我留下了深刻的印象amp。rdquo。、amp。ldquo。老師你不得不表揚___amp。rdquo。等問題，組織學生進行廣泛交流，通過amp。ldquo。大家看法amp。rdquo。適度引導學生發(fā)現(xiàn)自身、同學、班級存在的問題，共同尋求較為恰當?shù)慕鉀Q辦法，使學生在自評、互評的氛圍中認識自己，找到成就感、歸屬感，學生慢慢地成長?！ 〗逃裏o小事，比如關于問題學生的批評和教育，不斷地去嘗試新的評價模式，努力使學生的德語考核效果最大化。我嘗試在教育的形式上加以變化，在語言上加以創(chuàng)新。由原來的僅有批評，變成發(fā)自內心的關心，因為現(xiàn)在的中職學生大多家庭環(huán)境比較復雜，自小就缺乏應有的關愛，老式的amp。ldquo。激將法amp。rdquo。通常不會起作用，甚至適得其反!只有從對學生的關心入手，一旦發(fā)現(xiàn)學生出問題了，不妨先拖一拖，先從關心入手，在學生不排斥你的情況下再去解決問題。經過嘗試，效果顯著，同時也在學生中樹立了很好的威信?！ ∽⒅貭I造良好的班級環(huán)境。教室是師生共同學習的場所，營建amp。ldquo。大家庭amp。rdquo。的文化理念，帶領學生動手制作書柜，存放學生的課外圖書。制作amp。ldquo。班級圖騰amp。rdquo。amp。mdash。amp。mdash。amp。ldquo。心型的家amp。rdquo。，共同設計班級amp。ldquo。logamp。rdquo。、制定班規(guī)、確定班訓、制定班級目標，處理班級事務。帶著班干部走訪優(yōu)秀班級、寢室，借鑒優(yōu)秀壁報設計、環(huán)境設計，與學生共同營建一個舒適的班級環(huán)境，以利于學生的身心成長。 三、教學積極探索，不斷學習，努力做學生學習的促進者 在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷學習，積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格?！ 閷W生創(chuàng)設充分的自主學習空間，構建的級微型圖書庫，圖書置于機房。組織學生通過閱讀獲取知識，讓學生充分體驗自主學習帶來學習的樂趣?！ 〈送?，利用業(yè)余時間組織學生進行課外活動：常年開展興趣小組，滿足學生學習知識的需求。組織學生朗誦、錄音等活動。帶學生采訪優(yōu)秀畢業(yè)生，讓孩子們看到希望?！ ∷摹Ⅻc滴成績，再接再厲 工作九年來，一直奮斗在學生管理、教育教學的第一線，所帶班級多次獲得amp。ldquo。文明班amp。rdquo。稱號，2005年在_省論文評選中《多媒體網絡教學與學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》榮獲一等獎。2006年在_省軟件大賽中課件《教學資源網》獲二等
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