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初三工作會議數學老師發(fā)言【參考5篇】(編輯修改稿)

2025-09-23 15:08 本頁面
 

【文章內容簡介】 塊足夠重視一方面重視基礎。規(guī)范學生的書寫,重視古詩文的積累和作文技法的點撥要貫穿教學的始終,直至中考。古詩文的復習要依據課標圈定范圍,再根據歷年中考真題進行取舍抓好復習的側重點,最后依托教研室安排的進度,分課復習,課后訓練及時查漏補缺。作文復習要突出重點,強化技巧。首先,作文復習要讓學生了解中考作文評分標準,對照自己的作文情況自己打分或同桌打分,找差距點和增分點。其次,要有梯度的專項訓練。比如作文開頭結尾、層次結構、立意構思等進行方法指導。再次,限時作文演練。在作文訓練中堅持寫日記是一個很不錯的選擇。另一方面重視訓練。重視學生在復習中的訓練能夠快速的全面的提高學生的應試能力。堅持套題訓練和類題訓練相結合的原則。每周一練或每周多練,形成一種常態(tài)化。在復習備考的變化中尋求一些不變的東西。雖然我們這次取得了點滴的成績,但與一些兄弟學校相比還存在差距,希望與大家多交流、共學習。愿各位同仁開心的工作,幸福的收獲!謝謝大家!初三工作會議數學老師發(fā)言【篇3】尊敬的各位領導、老師們:下午好!今天很榮幸能站在這里發(fā)言。說句實話,要我在此向各位介紹經驗,那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數學專家,經驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員,我把個人的教學想法跟大家交流交流,有說的不對的地方,請各位批評指正。我是__年招聘到長沙,被分配到__學校。身為__的老師,我們都很清楚學校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們學校地處城鄉(xiāng)結合地段,前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學校,大部分學生是下崗職工和進城務工人員的子弟。成績好一點和家庭條件好一點的的學生都到鄰近的明德中學就讀。生源少且質量低是目前我們學校面臨最大的困難和挑戰(zhàn),我們是在夾縫中求生存!一直以來我都是兩個班的數學加一個班的班主任,任務也算不輕。由于之前是教了四年高中,所以我上課的風格基本形成,在課堂上教師講得多,學生練得少,其實這是很不符合新課改的要求。剛教初中,碰到了很多的困難,通過外出培訓和參加各種教研活動以及在區(qū)進修學校老師和同事們的幫助下,慢慢地改變了很多,也摸索出一些套路。首先對初一、初二的學生,我盡量做到講得少,學生活動得多。因為初一、初二基本上都是學習新知識,新概念。讓學生參與進來,他們才會有興趣,才會留下深刻印象。哪怕他答錯了,也是有收獲的。盡量把課堂還給學生,讓課堂煥發(fā)出生命活力,引導學生積極參與教學的全過程,變單調乏味的被動學習為生動活潑的主動學習。在課堂上,我一般都鼓勵學生大膽地走上講臺,讓他們講,讓他們討論,使講臺成為學生表現(xiàn)自己的舞臺,讓愉悅的學習氛圍把學生帶進樂學的大門,達到學習知識的的最佳狀態(tài)。這個年齡階段的孩子,好表現(xiàn),他們回答問題一般都很積極。一般地,我盡量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機會,讓他們去熱鬧。否則,你一旦長時間不叫他表現(xiàn),或者教師長時間在講個不停,他們的積極性就會受挫。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后,就會不自主地走神,干別的事去了。其次,設法創(chuàng)造生動有趣的問題情境。在教學中,我一般會結合各章節(jié)教學內容,力求從學生實際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題,開展數學探究。譬如,在講方程的時候,我安排了一個“猜錢”游戲:“請大家把你身上的錢數乘以5,再加上100元”。然后叫學生說出所得結果,依次猜出其身上有的錢數,倘若某學生所得結果是150元,通過解方程5x+100=150,得x=10,即猜出這位學生身上有10元錢。這樣一來,學生對老師佩服得五體投地,此時你告訴他們學習了解方程后,你們也能猜出別人身上的錢數,這樣一來,學生學習興趣盈然,聽課勁頭十足。第三,對初三學生,盡量做到講得精,學生練得多。由于初三學生的特點,再花大量的時間讓他們像初一、初二那樣活動的話,教學任務就可能完成不了。再者,學生也沒那么濃的興趣,不再像個小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學校兩極分化現(xiàn)象也是常有的。在復習資料上,我一直以來是用的區(qū)里教師自編的《跨越中考》,我覺得這個資料很好,他博采眾長,繁簡得當,編排合理,難易適中,貼近中考,符合我們這樣的學生的學情。我一般只搞兩輪復習,第一輪就是用《跨越中考》,復習得相當慢,有時一個課時的內容,用兩節(jié)課來復習。上課時先要他們做幾個“課前熱身”題,然后再一起完成“考點鏈接”。對于知識點的梳理、復習,我一般做到不遺漏,盡管有些知識點中考考的可能性很小,我想:數學知識是相互聯(lián)系的,多講一點,可以開拓他們的思維,留下20分鐘以上的時間,給他們做相應的練習題。第二輪復習就
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