20xx蘇教四語下：第一朵杏花教學設計(編輯修改稿)
2025-09-23 05:52 本頁面
【文章內容簡介】 。 三、再讀全文，進一步感知人物。 默讀課文。想一想：他們給你留下了怎樣的印象？ 集體交流。 第二課時 3 一、復習穩(wěn)固、導入新課。 這節(jié)課我們繼續(xù)學習 ?第一朵杏花 ?。 二、評議人物，激發(fā)情感。 本文有兩個主要人物：竺可楨和小孩子。仔細讀課文，你認為他們是怎樣的人呢 ?從文中找一找。 學生默讀課文，整理自己的想法，組織語言。 小組交流。教師適時點撥，抓住細節(jié)把握人物。 〔 1〕竺可楨爺爺兩次觀察杏花的樣子，以及觀察的經過，可以發(fā)現竺可楨有著良好地觀察習慣和方法； 從他得知第一朵杏花開放的準確時間后的興奮中流露出的對工作的深深熱愛。 〔 2〕 指導學生分角色朗讀老少二人的對話，仔細體會竺可楨嚴
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