20xx蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——三亞落日案例與反思(編輯修改稿)
2024-09-23 05:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同時(shí)，他們還感覺(jué)到 3 了詞語(yǔ)的份量、溫度、音質(zhì)與可親近性。這些都是如水在口，冷暖自知鮮明而生動(dòng)的語(yǔ)感積淀。 板快二：探究閱讀，人化自然 【片斷點(diǎn)擊】師：長(zhǎng)時(shí)間地看這一輪落日，覺(jué)得眼前的這輪落日何止只像一只大 紅燈籠，看著看著，這輪落日仿佛有了一份生機(jī)，有了一份情意。還記得李白的 ?送友人 ?嗎里面有這么一句：浮云游子意，落日故人情。〔小黑板出示后半句〕故人是什么意思快速瀏覽課文，看看在作者眼里，這位故人是怎樣的一位朋友 生 1：是個(gè)孩童。 生 2：是一位跳水運(yùn)發(fā)動(dòng)〔還有學(xué)生欲言又止〕。 師：孩童也好，跳水運(yùn)發(fā)動(dòng)也好，既然是有血有肉、活生生的人，她總該有自己的相貌、個(gè)性和動(dòng)作吧。讀讀這些語(yǔ)段，小組討論討論，想想，落日是一個(gè)什么樣的孩童又是什么樣的跳水運(yùn)發(fā)動(dòng) 〔學(xué)生分組討論，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們討論無(wú)章可依 ，便及時(shí)叫停。強(qiáng)調(diào)要在充分讀課文的根底上，在認(rèn)為有意義的詞句上做上記號(hào)，發(fā)表見(jiàn)解時(shí)做到有根有據(jù)。二次討論氣氛和效果明顯好轉(zhuǎn)。〕 學(xué)生討論后匯報(bào)―― 4 生 1：太陽(yáng)像一位鄉(xiāng)
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