20xx楓葉如丹3(編輯修改稿)
2024-09-23 05:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 無(wú)不充盈著作者對(duì)自然界及人世的熱愛(ài)，包蘊(yùn)了作者的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)生由于年齡及閱歷所限，對(duì)此可能 不易理解。教師教學(xué)時(shí)對(duì)課文內(nèi)容不必深挖細(xì)摳。只引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，大體感知作者思想情感即可。重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中所述道理有自己的感悟。 要點(diǎn)提示 ，了解作者照照片的經(jīng)過(guò)，以及對(duì)自然界與人世的看法，體會(huì)作者的感悟。 、心曠神怡、絢爛、靜憩等詞語(yǔ)〔見參考資料②〕，熟讀、背誦課文第一局部，體會(huì)語(yǔ)言的韻味。重點(diǎn)朗讀課文第 13 自然段，與同學(xué)交流自己的感悟。 ，體味語(yǔ)言的情趣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。 教法建議 ，應(yīng)在引導(dǎo)學(xué) 生熟讀、理解的根底上，再體會(huì)文題的含義――紅紅的楓葉就像紅紅的顏色一樣，在眾多顏色中顯示著成熟的美。課文第一局部言簡(jiǎn)意賅，又蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，抒發(fā)了作者對(duì)自然、對(duì)人世深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要讀好其中的幾組排比句，體會(huì)作者認(rèn)識(shí)的加深及情 4 感的激發(fā)。如：人們說(shuō)它是希望，是青春，是生命。到夏季，綠得更濃，更深，更密。生命，在蟬鳴蛙噪中翕動(dòng)，在熾熱和郁悶中成長(zhǎng)，在暴風(fēng)雨中經(jīng)受考驗(yàn)。丹，是成熟的顏色，是果實(shí)的顏色，是
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