20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——以田忌賽馬為例談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力(編輯修改稿)
2024-09-23 05:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題的思路。要讓學(xué)生體會(huì)到這三句話的聯(lián)系，教師可啟發(fā)學(xué)生換個(gè)角度思考：如果齊威王的馬比田忌的快得很多，調(diào)換一下出場(chǎng)順序后，情況會(huì)怎樣？再讓學(xué)生討論三句話之間的聯(lián)系，學(xué)生及時(shí)交換看法，相互啟發(fā)，便很快地說(shuō)出：孫臏通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)齊威王的馬比田忌的快不了多少，正是有了這樣的發(fā)現(xiàn)，孫臏才作出了調(diào)換馬的出場(chǎng)順序便可以轉(zhuǎn)敗為勝的準(zhǔn)確判斷。學(xué)生在討論中解決了問(wèn)題，又受到科學(xué)思想方法的啟蒙。 三、創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。 小學(xué)生 正處于形象思維向抽象思維開(kāi)展的過(guò)渡階段，動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合學(xué)生的思維開(kāi)展特點(diǎn)。通過(guò)動(dòng)手操作可以使學(xué)生的手、眼、腦等到協(xié)同作用，同步開(kāi)展，培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生的形象思維和邏輯思維。 ?田忌賽馬 ?的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解兩次賽馬的出場(chǎng)順序，了解現(xiàn)場(chǎng)賽馬情況。我布置學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)，用卡片制作表示田忌和齊威王的三匹不同等級(jí)的馬。在導(dǎo)學(xué)第一段和第三段時(shí)，再讓學(xué)生在自己的桌子上排列馬的對(duì)陣情況，然后又叫幾個(gè)學(xué)生到黑板前面邊演示邊講解。這樣學(xué)生在動(dòng)手 4 的同時(shí)輕松有趣地明白了兩次比賽馬的出場(chǎng)順序，體會(huì)到孫臏的足智多謀。
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