20xx小學語文五年級教案——秦始皇兵馬俑教學設計之一(編輯修改稿)
2025-09-23 05:32 本頁面
【文章內容簡介】 什么？ 八、學習第 3自然段 邊默讀邊思考：課文是怎樣寫兵馬俑的軍陣的。〔用總分總的段式，指導學生進行復述。〕 4 完成作業(yè)本上第 6題。 結合講評，深入理解課文內容。 概括這一自然段的段意?！?兵馬俑軍陣威武雄壯〕 九、總結學法，齊讀 3自然段。 課后小結： 第二課時 教學目標 了解兵馬俑的神態(tài)和它的出土在考古史上的價值。 歸納課文主要內容。 能用也許、似乎造句。 教學過程 一、復習生字和新詞。 二、指名說說第二、三自然段的段意。 三、學習第 4自然段。 邊默讀邊思考，完成填空，課文是怎樣寫兵馬俑神態(tài)的？ ①這些兵馬俑神態(tài)。有的兵俑，，這是久經沙場，屢建戰(zhàn)功的；有的兵俑，，這是剛入伍的。 ②一匹匹戰(zhàn)馬，，似乎在傾聽雄壯的號角聲。 引讀理解。 5 這一段作者先總寫兵馬俑的神態(tài)〔各異、栩栩如生〕，再分別寫老戰(zhàn)士的外貌是〔留著胡子〕，神態(tài)是〔虎視眈眈，神情十分嚴肅〕；寫新戰(zhàn)士
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