20xx五年級(jí)語(yǔ)文教案——一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲(編輯修改稿)
2024-09-23 05:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的痛苦而復(fù)雜的心情。也是先個(gè)別朗讀，再全班朗讀。 然后讓學(xué)生用一句話進(jìn)行評(píng)價(jià)：爸爸是個(gè)怎樣的人 通過(guò)一個(gè)勁兒的朗讀，讓學(xué)生體會(huì)復(fù)雜，也將究竟怎樣復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行了回避。在學(xué)生評(píng)價(jià)之后，教師是否應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己評(píng)價(jià)的理由呢 學(xué)生自讀課文剩下的段落，用橫線劃出對(duì)世界局勢(shì)進(jìn)行描寫(xiě)的句子。思考：你想知道什么想提出什么問(wèn)題 學(xué)生朗讀今天 ......一段。教師提問(wèn)：和平之花是指什么 你知道哪些地方還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙學(xué)生展示收集的資料。 教師也展示自己收集的資料。 學(xué)生感情朗讀課文。 這一步拓展得很好，但是稍覺(jué)淺薄。我覺(jué)得順序應(yīng)該調(diào)整為：先展示資料。〔很重要的一點(diǎn)是：收集來(lái)的資料反響 什么問(wèn)題〕然后再回頭體會(huì)文中句子。如果學(xué)生沒(méi)有深刻體會(huì)思想感情，表現(xiàn)出的可能僅是一些
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