20xx莫高窟案例一(編輯修改稿)
2024-09-23 04:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 絕倫的彩塑，還有〔宏偉瑰麗的壁畫(huà)〕 (二 )學(xué)習(xí)第三自然段 師：剛剛，我們和大家品位了描寫(xiě)彩塑的語(yǔ)句，下面我們來(lái)品位味寫(xiě)壁畫(huà)的詞句。我請(qǐng)同學(xué)們快速讀文章第三自然段，找出壁畫(huà)中最引人注目的是什么 師：〔板書(shū)飛天〕請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文章中描寫(xiě)飛天的句字，思考自己讀懂了什么 生讀，師巡視。 師組織交流： 〔 1〕我讀懂了飛天多 。一 。一 。你是怎么讀懂的 。一 。一 。成百上千有的有的、省略號(hào)。 。一 。一 。請(qǐng)你讀一讀，讀出飛天的多。 〔 2〕師點(diǎn)撥：作者連用了幾個(gè)有的有的表現(xiàn)飛天多，其實(shí)在我們生活中也有很多場(chǎng)景可以用有的有的來(lái)表現(xiàn)，比方沸騰的校園，熱鬧的大街等，同學(xué)們課后可以寫(xiě)一段話，用上有的有的 〔 3〕我讀懂了飛天很美 。一 。一 。那就請(qǐng)你美美地讀一讀 。一 。一 。讀后評(píng)價(jià) 。一 。一 。聽(tīng)起來(lái)有一種親切的感覺(jué)；確實(shí)挺美的；你動(dòng)情的 6 樣子也很美；雖然我們才剛剛認(rèn)識(shí)，但老師感覺(jué)你的讀書(shū)有進(jìn)步了。 〔 4〕師：文章寫(xiě)得這樣優(yōu)美，同學(xué)們又讀得那樣動(dòng)情，連老師都想美美地讀一讀了。師在音樂(lè)聲中示范讀文章。 〔 5〕 鼓勵(lì)學(xué)生自由讀，齊讀感受飛天的美。 引導(dǎo)積累。師：壁畫(huà)真美，看著這幅壁畫(huà)，邊讀邊把圖畫(huà)的內(nèi)容印在腦海中，慢慢地你就能背下來(lái)了。 指名背。注意評(píng)價(jià)。 對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行積累，文章的語(yǔ)言就融入了你的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)，就成了你能運(yùn)用的活的語(yǔ)言了。所以，同學(xué)們?cè)谡n后，要進(jìn)行大量的積累，相信你的語(yǔ)文水平會(huì)提高的。 師：莫高窟的壁畫(huà)除了飛天還有什么請(qǐng)人讀。師總結(jié)板書(shū)：宏偉瑰麗。 〔三〕學(xué)習(xí)第四自然段 師：請(qǐng)大家默讀第 4小節(jié)，邊讀邊動(dòng)筆，劃出你認(rèn)為用得好的或重要的詞句，在行間的空白處寫(xiě)出自己的體 會(huì)。 生默讀，動(dòng)筆批注。 〔評(píng)：默讀有利于學(xué)生不受外界干擾，靜思默想，與文本充分對(duì)話。咬文嚼字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文
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