20xx夢圓飛天教學設計資料(編輯修改稿)
2025-09-23 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 〕寫楊利偉在太空中問候大家。 〔 5〕點名了此次發(fā)射飛船的重大意義。 朗讀 1自然段。強調(diào)這是一個不尋常的日子。 朗讀 25自然段。 感受人們?yōu)樯裰?5號送行場面的熱烈。在送行的人中，有與宇航員朝夕相處的教練、 專家，有手舉鮮花的少先隊員，他們?nèi)巳四樕蠈憹M了喜悅與自豪。朗讀時引導學生展開豐富的想象，通過朗讀把當時的氣氛表達出來。 師生朗讀，體會喜悅心情。 指導朗讀感悟發(fā)射情節(jié)。 指導讀好隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲一句想象當時的進展氣氛。 6 反復讓學生演練十、九、八點火起飛讀出現(xiàn)場特有的氣氛。 點名讀，分角色讀。 播放發(fā)射錄像，激發(fā)學生想象力。 再指導朗讀，注意展開想象，讀出氣勢。 一片歡躍，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情這句話朗 讀時要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強烈的人的感情。 指導朗讀楊利偉的話。 〔 1〕請學生讀第三局部。 〔 2〕楊利偉的話有兩處。第一處是當飛船運行到第七圈，距地面 343千米時，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候。向世界全國人民問好！讀這段話時，注意指導學生體會楊利偉當時的沖動和難以抑制的豪邁之情。 〔 3〕請男同學和女同學輪流朗讀。 〔 4〕請小組中朗讀得最好的同學到臺上朗讀。 三、合作探究 老師提問：在神舟 5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下了深刻的印象？ 布置小組合作探究。 指導方法： 7 〔 1〕再讀課文，進行系統(tǒng)思考
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1