20xx樓蘭的憂郁教學設計資料(編輯修改稿)
2025-09-23 04:41 本頁面
【文章內容簡介】 的復原圖畫中，初步感受樓蘭原來的景象，再出示現在樓蘭的景象，讓學生從視覺上通過樓蘭的今昔比照，感受環(huán)境破壞給人們帶來的災難。 學生獨立閱讀課文，邊讀邊畫邊寫批注。這個獨立思考過程，可以讓學生安靜下來，體會文字中表達的樓蘭的憂郁在哪里為什么會產生這樣的結果 〔結合課文前面講到的環(huán)境惡劣給人類帶來的災難談談，體會治沙工 作刻不容緩〕 〔 4〕為什么要領著孩子們常來看看這座人類對命運抗爭的豐碑這豐碑告訴人們什么文章結尾的省略號起到什么作用 〔 5〕結合課文理解樓蘭的憂郁是什么我們該如何讓樓蘭不再憂郁 三、交流合作 ，挖掘樓蘭憂郁的深層次原因。 4 ，匯總發(fā)言材料。注意結合課文中的原句，抓住關鍵詞，特別是樓蘭的今昔比照，發(fā)表自己對樓蘭憂郁的原因的見解。也可以結合自己收集的環(huán)境破壞給人類帶來的災難的資料，談環(huán)境保護的重要。 ，所以還要想一想，怎樣才能改變現狀我們當前的任務是什么 四、研討朗
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