【文章內容簡介】 親身經(jīng)歷和體驗 ” 同時能夠樹立實事求是的科學精神。 三、教學要求 演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。 通過觀察實驗現(xiàn)象使學生能夠獲得感性的認識和驗證以加深對 理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗增強學生的切身體驗。 學生分組實驗也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行。教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。 四、實驗課的教學方法 實驗課教學應根據(jù)教學目的 .、教學內容、學生實際和設備條件等因素采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟。在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法，加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。 五、實驗教學的準備工作 制定出本學期實驗教學進度計劃并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱。在教學中按計劃安排實驗。 任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個 實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。 六、將德育工作滲透于教學中 讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。 要教育學生遵守實驗規(guī)則愛護財務節(jié)約用水、電、藥品從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。 要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。 七、實驗教學進度表 第一周實習植物的嫁接 第三周觀察雞卵的結構 第 八周調查人體常見遺傳性狀 第九周調查人體的變異現(xiàn)象 第十五周探究酒精對水蚤心率的影響 生物實驗教學計劃 13 一、制定完善的教學計劃 為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細的教學計劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，教師最好提前進行預實驗把握時間。 二、深入研究教材 各個課題中，課題背景闡明了生物技術與生產(chǎn)生活的聯(lián) 系，基礎知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。由于這部分內容為新加內容，教師在進行每個課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進行預實驗。然后才有可能引導學生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術，形成實踐能力。 三、觀看視頻、錄像，用 “ 講授 — 演示 ” 法進行教學 “ 講授 — 演示 ” 給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動 畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。 四、建立實驗活動小組 本模塊對學生的要求是在自學有關知識的基礎上，在教師的指導下自己設計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。 五、適當利用學生社區(qū)、家庭中的課程資源 從課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā)，結合具體教學內容的學習，引導學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗的人的 .幫助。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的相互關系，增加學習生物學科的興趣。 六、設計好教學評價體系 教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學 生成功欲望、調動學生學習積極性、使學生勇于克服困難的效果?？梢岳脵z核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標。 實驗進度及安排： 周次、內容、節(jié)數(shù)、備注： 1 使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞 1 分組 2 檢測生物組織中的糖類、脂肪、和蛋白質 1 演示 3 觀察 DNA 和 RNA 在細胞中的分布 1 分組 6 體驗制備細胞膜的方法 1 演示 7 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 1 演示 12 比較過氧化氫在不同條件下的分解 1 演示 13 綠葉中色素的提取和分離 1 演示 17 細胞大小與物質運輸?shù)年P系 1 演示 17 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 1 演示 生物實驗教學計劃 14 公文 生物是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以幫助學生形成生物概念，理解和鞏固生物知識，提高分析問題、解決問題的能力。生物實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現(xiàn)象，獲得生動的感性知識，然后進行積極思維，把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納，上升為理性認識，形成正確概念?？梢姡囵B(yǎng)學生的觀察能力是培養(yǎng)實驗能力的前提，也是發(fā)展智力的基礎我們認為在生 物實驗中培養(yǎng)學生的觀察能力要做到如下幾點： 1．激發(fā)興趣。美國心理學家布魯納說： “ 最好的學習動因是學員對所學材料有內在興趣。 ” 啟發(fā)學生積極思維，進行積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，發(fā)展思維，獲得知識，掌握技能，進而認識生物的自然變化規(guī)律。 2．操作正確規(guī)范，指導學生觀察。在演示實驗中，教師應向學生介紹儀器的 .使用規(guī)則、操作方法，提出注意事項，最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節(jié)以至全過程，并恰當?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象。 3．明確目標，系統(tǒng)觀察。在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內容和觀察的范圍，明 確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題；擬定好觀察計劃，制定觀察程序，引導學生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。 4．開辟第二課堂，擴大學生的觀察范圍。如在初中一年級上學期開設植物課時，組織學生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標本，同時也可到城內的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學實踐證明，組織和指導學生開展生物課外活動，開辟第二課堂，這對于提高學生學習生物的興趣，擴大觀察范圍，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智都是非常 有益的。 幾年來，由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養(yǎng)，促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。 因為對實驗的觀察越細致、越準確，學生的認識就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、廣闊，分析與解決問題的能力也就越強。 生物實驗教學計劃 15 一、激發(fā)導入，提出問題 首先，要根據(jù)生物教材的特點和學生的年齡特征，創(chuàng)設學生探究的情境，在此基礎上，引導學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。教師要建立和諧、融洽、民主的師生關系，尊重每一個學生，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。教師要讓學生嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或學習中發(fā)現(xiàn) 與生物學相關的問題，并嘗試書面或口頭表述這些問題，描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在。 比如，在探究哪些環(huán)境因素影響鼠婦的分布時，教師要將學生分成若干組，每組在課前觀察鼠婦的生活環(huán)境，捕捉鼠婦若干個（注意：不能破壞學?；蛏鐓^(qū)的草坪或花壇等），針對鼠婦的生活環(huán)境提出問題。 二、合作討論，提出假設 教師在學生提出問題后，要為學生提供一個獨立自主、合作討論、相互交流的機會，在學生充分思考交流后，從學生已經(jīng)有的知識基礎和能力出發(fā)，對不同的問題提出假設，引導學生應用已有知識對問題的答案提出可能的設想，估計假設的可檢驗性。同時，教師要充分引導學生大膽設想，對提出的 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。能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展 。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。 為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必 要的基礎。 二、教學目標 : (1)了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。 (2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。 ( 3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。 ( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。 (5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。 (6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。 (7)知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社 會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。 三、教學措施 : 精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。 做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。 把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。 在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。 四、應對策略和教學設想 : 鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。 打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證 活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。 尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。 重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。 倡導探究性學習。 滲透 “ 科學、技術、社會 ” 的教育。 加強和完善生物學實驗教學。 真正體現(xiàn) “ 以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標 ” 的教學模式，使學生想聽并聽懂。 幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。 五、學生情況分析 : 生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生在小學階段對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。 總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。 生物實驗教學計劃 2 生物是一門以實驗為基礎的自然學科，從生物科學的形成和發(fā)展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教 學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下： 一、指導思想 通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。 二