口語交際我喜歡的卡通人物(編輯修改稿)
2024-09-23 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有利條件，減少了對學生的束縛，鼓勵學生自由表達。培養(yǎng)了認真聽，認真鑒賞的能力。） 五、教后反思 本 節(jié)課的話題比較貼近學生生活，我立足于 “ 以教師為主導，學生為主體 ” 的教學原則，師生互動，生生互動，基本完成了本節(jié)課的教學目標，使學生有話可說，自然而然地進行。本節(jié)課不盡人意的地方很多，如：教師指導不夠精當，形式不夠多樣，缺少對學生的激勵，課堂氣氛不夠活躍，角色表演不到位等?？傊?，口語交際的訓練應以學生生活實際為基礎，以訓練交際能力為目的，注意課內(nèi)與課外相結(jié)全，創(chuàng)設交際情境，變換訓練形式，讓學生在多向互動的語言實踐中提高口語交際能力。 教學目的： 激發(fā)學生主動與人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。 能把一句話說完整，說清楚。 能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，并發(fā)表自己的看法。教學重點： 使學生能主動與人交流，有表達的自信。 教學難點： 努力了解講話內(nèi)容，學會提問，并發(fā)表自己的看法。 教學過程： 一、導入 同學們都喜歡看動畫片，請你說說你最喜歡誰呀？（分別請生說我喜歡的卡通人物）出示課題 “ 我喜歡的卡通人物 ” 二、創(chuàng)設情境 闖關游戲：出示 “ 叮當貓 ” 帶我們進入 “ 卡通城 ” ，必須創(chuàng)三關。 第一關：仔細地聽樂樂等三位同學的對話，認真地聽他們說了什么。（請同學說） 第二關：說出你喜歡的卡通 人物，說出喜歡的理由。 ① 指名說 ② 小組互說 ③ 上臺說 第三關：相互問一問，說一說好朋友喜歡的卡通人物及喜歡的原因。 三、進入卡通成 卡通人物展（將喜歡的卡通任務貼上黑板），給同學介紹喜歡的卡通人物。 看各種卡通片段，邊看邊自由說。 四、結(jié)束 寫一寫你所喜歡的卡通人物。 第二篇：我喜歡的卡通人物 我喜歡的卡通人物 大大的腦袋，圓圓的小手，每天吃著那香甜可口的銅鑼燒。臉上總是掛著笑容，十分可愛。這就是我最喜歡的卡通人物哆啦 A 夢。 它有一個百寶箱的口袋，里面裝有許多異想不到的東西。比如竹蜻蜓可以在天空中自由自在地飛來飛去；時光機器可以穿梭以前和未來；縮小燈光可以把人縮小成螞蟻一樣的大小如果它的好朋友大熊遇到不會做的事情，它就會幫助大熊，去教他怎么做。 哆啦 A 夢還有一個最明顯的缺點，就是非常害怕老鼠。只要它一聽到有老鼠這兩個字，就會嚇的膽戰(zhàn)心驚。簡直是太好笑了！ 這就是我最喜歡的卡通人物哆啦 A 夢。 井岡山小學三年級 (一 )班 肖嘉程 第三篇：《我喜歡的卡通人物》教案 教學目的： 激發(fā)學生主動與人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。 能把一句話說完整，說清楚。 能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，并發(fā)表自己的看法。 教學重點： 使學生能主動與人交流，有表達的自信。 教學難點： 努力了解講話內(nèi)容，學會提問，并發(fā)表自己的看法。 教學過程： 一、導入 同學們都喜歡看動畫片，請你說說你最喜歡誰呀 ?(分別請生說我喜歡的卡通人物 )出示課題我喜歡的卡通人物 二、創(chuàng)設情境 闖關游戲：出示叮當貓帶我們進入卡通城，必須創(chuàng)三關。 第一關：仔細地聽樂樂等三位同學的對話，認真地聽他們說了什么。 (請同學說 ) 第二關：說出你喜歡的卡通人物，說出 喜歡的理由。 ① 指名說 ② 小組互說 ③ 上臺說 第三關：相互問一問，說一說好朋友喜歡的卡通人物及喜歡的原因。 三、進入卡通成 卡通人物展 (將喜歡的卡通任務貼上黑板 )，給同學介紹喜歡的卡通人物。 看各種卡通片段，邊看邊自由說。 四、結(jié)束 寫一寫你所喜歡的卡通人物。 第四篇：口語交際《我喜歡的電視節(jié)目》教學設計 《我喜歡的電視節(jié)目》是義務教育課程標準湖北教育出版社小學語文一年級下學期第 7 組的一次口語交際內(nèi)容。此口語交際十分貼近學生的生活，教材由文文和樂樂的對話以及活動的要求組成，話題在引導
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