赴遼寧盤錦考察學習體會(編輯修改稿)
2024-09-23 02:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和諧融入其中，熱愛生命、熱愛大自然這種情結(jié)潤物細無聲地在校園中滋生。當我們留連于花園式的校園時，我們更是徜徉于一種濃濃的文化之中。 二、以教育即服務(wù)意識，實施民主科學的管理 這種管理思想首先體現(xiàn)在學校管理上，從辦學理念與辦學思想上看，幾所學校的表述雖不盡相同 ，但核心是一個：服務(wù)于社會，蠃得家長的滿意。市實驗小學 ———— “ 吃苦服務(wù)，按規(guī)律辦事 ” ，事實上在這種辦學理念的指導(dǎo)下，他們經(jīng)營的這幾所學校已蠃得了家長、社會的認可，成為當?shù)氐拿！? 在市實驗小學，我們在每個班級的門旁看到的是兩塊牌面，一塊是班主任簡介，上邊是班主任照片，下邊是年齡、教令、學歷、職稱等簡介；另一塊是本班專欄，內(nèi)容大都有兩項：一是班費及班級管理公示欄，一是學生各類作品展示。將學校與教師推向社會，接受社會家長的監(jiān)督，既便于建立和諧的教師、家長的關(guān)系，又利于學校、家庭、社會三結(jié)合形成教育合 力；同時增強廣大教師的緊迫感，激發(fā)其重視加強自身建設(shè)，不斷學習與提高自我。其次，我們再來看一下這里民主科學的管理思想之下的教育效果。在 XX 市實驗小學我看到這樣一幅標語： “ 學校以育人為本，教師以敬業(yè)為榮，學生以求知為樂 ” 。參觀幾所學校，最令人感嘆的是，所有學生在操場隨音樂進行大課間活動。做操時 第 5 頁 共 8 頁 凝神專注，動作舒展；整齊和諧；踏步退場時的精神抖擻，振臂有力；進入樓道時的悄然無息，有序入班。應(yīng)該說，大課間展示的是 XX 市學生的精神風貌，展示的是學校管理的井然有序，這是 XX 市教育最亮的一道風景線。 追溯這些孩 子良好行為習慣的形成，主要得益于魏書生長期倡導(dǎo)的民主科學的管理思想對本地區(qū)教師的教育與熏陶，他的教育名言 “ 行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命令 ” ，這種認識與觀念已深入到每位老師心中，并具體到教育過程之中。其一，長期以來各校重視對學生習慣的培養(yǎng)。教育主管部門將 “ 十二種習慣 ” 的培養(yǎng)納入到學校管理中，持之以恒，常抓不懈，鶴鄉(xiāng)小學每班墻上張貼的是 “ 七個一 ” 和 “ 十二個習慣 ” 的培養(yǎng)。“ 七個一 ” ：
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