干部作風(fēng)大整頓活動專題會議工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-09-23 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 準(zhǔn) 第 3 頁 共 5 頁 盡管在教研員中開展過新課改理念下好課標(biāo)準(zhǔn)的大討論，形成一個標(biāo)準(zhǔn)，但這個標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量不夠高，教研員在評課過程中執(zhí)行不嚴(yán)格，不自覺，對全市初中、小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)沒有形成推動合力新課改的研究還不夠深入，尤其聚焦在新課改的課堂評價上研究不到位， 沒有擔(dān)起教研部門是新課改研究、指導(dǎo)的責(zé)任。這次重新完善新課改理念下好課標(biāo)準(zhǔn)，解決評價過程的統(tǒng)一認(rèn)識，形成合力，擔(dān)起推動全市踐行新課改的責(zé)任。 解決躲怕推問題 xx 市初中小學(xué)集體備課工作已開展幾年，工作效果不佳，集體備課工作布置多，落實質(zhì)量檢查少，尤其在集體備課的成果使用上更是無人問津。今年，市教育局建立 xx 市教育管理平臺，將今年 xx 市初中小學(xué)集體備課放到網(wǎng)上進(jìn)行，網(wǎng)上集體備課有痕跡，避免躲怕推的問題。加強網(wǎng)上集體備課的頂層設(shè)計，研究清楚網(wǎng)上集體備課的路徑，制定各節(jié)點時限，壓實各層級的 責(zé)任，及時調(diào)度進(jìn)展情況，目前工作開展順利。達(dá)到網(wǎng)上集體備課是分享優(yōu)質(zhì)教育資源的手段，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的途徑，是推動新課改的有效載體。 解決虛飄浮問題 這次送教下鄉(xiāng)是第九次了，以往有時走形式，對送課教師遴選把關(guān)不嚴(yán)，選拔過程簡單，選傳統(tǒng)好教師，忽略教師對新課改理
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