山東省濰坊市20xx屆高三第二次高考模擬考試文綜歷史試題(編輯修改稿)
2025-01-01 11:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重要因素。不但是黃宗義，還有好些人都有 “工商皆本 ’ 的觀念，與自秦漢以來(lái)重農(nóng)抑商的傳統(tǒng)思想開(kāi)始有了離異。 ——摘編自李澤厚《中國(guó)古代思想史論》 材料二 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，儒家知識(shí)分子群體開(kāi)始從傳統(tǒng)經(jīng)世的旗幟下走向分化，其派別主要有： 試圖把經(jīng)學(xué)大義運(yùn)用到實(shí)際政治中去的 “通經(jīng)致用 ”派 。 致力于自然科學(xué)研究，以科學(xué)技術(shù)為武器實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵的 “科學(xué)技術(shù) ”派 。 主張學(xué)習(xí)西方的軍事技術(shù)，倡導(dǎo)派留學(xué)、譯西書(shū)、設(shè)學(xué)堂、興軍工、辦實(shí)業(yè)、練軍隊(duì)，以維護(hù)倫紀(jì)圣道的 “中體西用 ”派 。 推行君主立憲，并以此為工具進(jìn)行變法的 “維新變法 ”派。這一分化，使得中國(guó)近代歷史發(fā)展中各種思想斗爭(zhēng)此起彼伏，影響著近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的走向與脈絡(luò)。 ——摘編自郭歌《中國(guó)近代經(jīng)世致用思想及其歷史影響》 (1) 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出明清時(shí)期儒學(xué) “新開(kāi)拓 ”的表現(xiàn)，并分析其原因。(12 分 ) (2) 根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后經(jīng)世致用思想的特點(diǎn)，并說(shuō)明其意義。 (13 分 ) 42．閱讀材料，完成下列要求。 (12 分 ) 材料 貿(mào)易保護(hù)主義是指在對(duì)外貿(mào)易中通過(guò)關(guān)稅和各種非關(guān)稅壁壘限制進(jìn)口，以保護(hù)本國(guó)商品在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)免受外國(guó)商品競(jìng)爭(zhēng)，并向本國(guó)商品提供各種優(yōu)惠以增強(qiáng)其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的主張和政策。 19 世紀(jì) 40 年代之前西方工業(yè)國(guó)都在實(shí)行貿(mào)易保護(hù)措施 。 1846 年英國(guó)廢除谷物法以后到 19 世紀(jì) 70 年代各國(guó)主要實(shí)行自由貿(mào)易政策 。 19 世紀(jì) 70 年代各國(guó)又開(kāi)始實(shí)行貿(mào)易保護(hù)政策 。 二戰(zhàn)以后至 60 年代末，美國(guó)率先提出和實(shí)施自由貿(mào)易政策，主導(dǎo)并推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 。 70 年代以后新的貿(mào)易保護(hù)主義政策又被各國(guó)逐漸采用。在未來(lái)很長(zhǎng)的時(shí)間里貿(mào)易保護(hù)仍然是各國(guó)貿(mào)易政策的支撐點(diǎn)，不僅包括發(fā)展中國(guó)家，一些發(fā)達(dá)國(guó)家之間由于競(jìng)爭(zhēng)的激烈會(huì)不斷實(shí)施貿(mào)易保護(hù)。 圍繞材料，結(jié)合世界近現(xiàn)代史的具體史實(shí)，自擬論題，并就所擬論題進(jìn)行闡述。 (要求： 明確寫(xiě)出論題，闡述須史論結(jié)合。 ) 45．【歷史一一選修 1： 歷史上重大改革回眸】 (15 分 ) 材料 職業(yè)技術(shù)教育恰恰是當(dāng)前我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)最薄弱的環(huán)節(jié)，其重要原因在于長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)就業(yè)者 的政治文化技術(shù)準(zhǔn)備缺乏要求，在于歷史遺留的鄙薄職業(yè)技術(shù)教育的陳腐觀念根深蒂固。因此，要在全黨和全社會(huì)進(jìn)行教育，樹(shù)立行行光榮的觀念，樹(shù)立勞動(dòng)就業(yè)必須有一定的政治、文化和技能準(zhǔn)備的觀念。在改革教育體制的同時(shí)改革有關(guān)的勞動(dòng)人事制度，今后各單位招工，必須首先從各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生中擇優(yōu)錄取。有關(guān)部門(mén)應(yīng)該制定法規(guī)，逐步實(shí)行這種制度。發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)從中學(xué)階段開(kāi)始分流，充分發(fā)掘現(xiàn)有中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校的潛力，擴(kuò)大招生，并有計(jì)劃地將一批普通高中改為職業(yè)高中。同時(shí)以中等職業(yè)技術(shù)教育為重點(diǎn)，在城市要適應(yīng)提高企業(yè)的技術(shù)、 管理水平和發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的需要，在
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